«Развиваем пальчики,стимулируем речевое развитие».
консультация (младшая группа) на тему

Консультация для родителей: «Развиваем пальчики,стимулируем речевое развитие».

Провела:

Попова Маргарита Егоровна (воспитатель МБДОУ№43 г.Сыктывкара).

Актуальность: движения пальцев рук положительно влияют на развитие речи, поэтому развитие мелкой моторики и координации пальцев рук детей дошкольного возраста, остается актуальной и сегодня.

Цель: порекомендовать родителям пальчиковые игры и упражнения, которые влияют на развитие мелкой моторики и стимулируют речевое развитие.

Задачи:1)подобрать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей;2)повысить компетентность родителей, в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста.

Содержание консультации:

Как часто мы слышим выражение «мелкая моторика».

-Что же такое мелкая моторика?

Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук.

-Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка?

Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активизируем зоны, отвечающие за речь. И в дальнейшем эти навыки ребенку понадобятся для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т.д.

-С какого возраста необходимо развивать моторику рук?

Начинать работу по развитию мелкой мускулатуры рук нужно с самого раннего возраста. В раннем возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков: застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.д.

В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук, должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Для развития мелкой моторики дошкольников можно использовать следующие игры и упражнения:

• упражнения с счетными палочками, карандашами или спичками;
• лепка из пластелина, глины или соленого теста (лепим колбаски, колечки, шарики и т.д.)
• мозайка и пазлы;  
• использование в игре разнообразных массажеров: шарики, мячики, ежики и т.д.;
• игры с крупой, семенами, бусинками (сортируем, угадываем с закрытыми глазами, нанизываем бусы, выкладываем узоры);
• составление аппликаций (если ребенок мал, то вместо вырезания можно рвать кусочки бумаги);
• работа с бумагой по технике «оригами» способствует развитию точных движений и памяти;
• пальчиковые игры-инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев;
• рисование или раскрашивание картинок (для маленьких детей хорошо использовать  «съедобные краски»: варенье, джем, кетчуп);
• тренировка с объемными буквами или цифрами (ощупывание их закрытыми глазами);
• изготовление поделок из природного материала;

• песочная терапия (создание картины из песка,можно спрятать в песок игрушку, чтоб ребенок ее нашел на ощупь);
• шнуровка (сюжетная шнуровка-ребенку предлагается «незаконченная» картинка к которой нужно пришнуровать недостающие детали);
• графические упражнения и штриховка способствуют подготовке руки к письму;
• запускать пальцами мелкие волчки;
• завязывать узлы на веревке и перебирать веревку с узлами;

Все эти упражнения и игры способствуют развитию мелкой моторики и координации движений у детей и в целом речевому развитию.

Список используемой литературы:

1)Безруких М.М.Филиппова Т.А.Тренируем пальчики.Дрофа.2000г.

2)Гаврина С.Е.Развиваем руки..Ярославль.Академия развития.1997г.

3)Кальцова М.М.Пальчиковый игротреннинг.Санкт-Петербург.1998г.

4)Синицина Е.М.Умные пальчики.Лист.1999г.

5)Цвынтарный В.В.Играем пальчиками и развиваем речь.Санкт-Петербург.1996г.