Возрастные особенности детей старшей группы(от 5до 6 лет)
статья на тему

Дети шестого года жизни уде могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение,придерживаясь роли.Игровое взаимолействие сопровождается речью,соответствующей и по содержанию,и интанационно взятоц роли.Речь сопровождающая реальные отношения детец;отличается от ролевой речи.Дети начинают осваиватт социалтные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых,одни роли становятся для них более привлекательными,чем другие.При распределение ролей могут возникать конфликты,связанные с субординацией ррлевого поведения.Наблюдается организация игрового пространства,в еотором выделяется смысловой ценр и переферия.Развивается изобразительная дечтельность детей.Жто возраст наиьолее активного рисования.Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов,но могутотличаться оригинальностью композиционного решения.Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы,по замыслу и по условиям. Дети могут конструировать из бумаги,складыаая ее в несколько раз,из природного материала.В дошкольном возрасте у детец отсутсвует прелставления о классах объектов..Как показали исследовпния отечественных псизологов,дети старше:дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные примерные объяснения,если анплизируемые отношения не выходчт за пределы наглядного опыта.Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов;развитие мышления сопровождается освоением мвслительных средств.