Консультация для родителей "Родителям будущих первоклассников"
консультация на тему

   В современном образовании одной из актуальных проблем является подготовка ребёнка к обучению в школе. Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался. Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить его – вполне реальная задача.

   В школе детей ждёт непривычная, интересная, но очень нелёгкая работа. Она связана не только с чисто физическими усилиями (нужно высидеть длинный 35-минутный урок), но и с большим нервным напряжением. Ведь обучение требует определённого темпа усвоения программного материала и направлено на развитие сложной мыслительной деятельности.

   Большинство первоклассников успешно овладевают школьной программой, но для части детей радость жизни в школе омрачается неудачами. Они не в состоянии спокойно высидеть урок и сосредоточенно заниматься; очень скоро начинают вертеться, отвлекаться. Невнимательно слушая объяснения учителя, ребята недостаточно хорошо и полно осмысливают преподносимый на уроке материал. В резуль-тате учебная “задолженность” с каждым днём становится всё больше и больше. Не справляясь с нагрузкой, постоянно испытывая неудачи, дети теряют интерес к учёбе. Это может даже стать причиной формирования отрицательного отношения к школе, нежелания учиться.

   Особенно трудными бывают первые дни (а для части детей даже первые месяцы) пребывания в школе: в это время происходит сложный процесс приспособления (адаптации) к новым условиям. Для периода адаптации характерны изме-нения в поведении: нарушается сон, аппетит, наблюдаются повышенная раздражительность, замкнутость, плакси-вость, несвойственное ребёнку многословие или, наоборот, молчаливость и др. Это всё внешние проявления крайнего

нервного напряжения, которые со временем проходят. Дети привыкают к ритму школьной жизни, меньше устают; воз-вращается хорошее ровное настроение, они охотно общают-ся с родителями и сверстниками, появляется готовность вы-полнить поручения, выходящие за рамки учёбы.

   Так проходит процесс приспособления к школе у большин-ства детей. Но для части первоклассников привыкание к но-вым условиям оказывается непосильной задачей: они часто или длительно болеют, а заболевания ещё больше ослабляют их организм.

   Почему так по-разному дети реагируют на начальный этап обучения? Вопрос сложный. Среди ряда причин, обус-ловливающих особенности приспособления разных детей к школе, первостепенное значение имеют состояние здоровья, уровень биологической зрелости, а так же развитие тех уме-ний и действий, которые необходимы для процесса обучения.

   Отсюда следует вывод: ребёнка нужно обязательно гото-вить к обучению в школе. Такая подготовка включает и ук-репление здоровья, и своевременное приобретение детьми необходимых для обучения навыков. Залог успеха – объеди-нение усилий врачей-педиатров, родителей и воспитателей.

   Как готовить ребёнка к предстоящему обучению в школе?

   Прежде всего, создайте у себя дома условия, способствую-щие нормальному росту, развитию и укреплению здоровья детей. Чёткое и строгое выполнение режима дня приучает ребёнка к определённому распорядку: в одно и то же время ложиться спать, просыпаться, принимать пищу, играть, заниматься. При достаточной продолжительности ночного и дневного (в сумме примерно 12 часов) дети не утомляются, с удовольствием не только играют и резвятся, но и занима-ются – рисуют, вырезают, выполняют несложные работы по дому.

    Помните о пользе свежего воздуха – это подлинный элик-сир здоровья. Примерно половину времени бодрствования (т. е. около 6 часов) дети должны находиться в состоянии ак-тивной деятельности. Известно, что наибольшую пользу приносят совместные с родителями занятия. Пусть прочно войдут в уклад жизни вашей семьи утренняя зарядка, пеше-ходные про-гулки, экскурсии, походы, посильный физический труд, купа-ние в реке. Не забывайте и о закаливании: оно на-дёжно повышает сопротивляемость детского организма. Сколько радости доставит это вам и вашим детям! Затра-ты энергии на активный рост и большую двигательную ак-тивность полностью компенсируются только полноценным и регулярным питанием.

   Важным показателем готовности ребёнка к школьному обучению является развитие тонкой моторики, двигательных навыков кисти. Чем больше и разнообразнее работа кисти, тем лучше и быстрее совершенствуются её движения.

   При подготовке ребёнка к школе важнее не учить его пи-сать, а создавать условия для развития мелких мышц руки. Какими же способами можно тренировать детскую руку?

Существует много игр и упражнений по развитию моторики.

1. Лепка из глины и пластилина.
2. Рисование или раскрашивание.
3. Изготовление поделок из бумаги.
4. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.
5. Конструирование.
6. Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.
7. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
8. Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.

9. Всасывание пипеткой воды.
10. Нанизывание бус и пуговиц.
11. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
12. Все виды ручного творчества: для девочек – вязание, вышивание и т. д., для мальчиков – чеканка, выжигание, художественное выпиливание и т. д. Научить наших детей всему, что умеем сами!
13. Переборка круп.
14. “Показ” стихотворения.
15. Теневой театр.
16. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

   Ежедневно предлагайте детям такие занятия! Не спеши-те за ребёнка делать то, что он может и должен делать сам, пусть поначалу медленно, но самостоятельно.

   При такой всесторонней тренировке школьные занятия бу-дут для ребёнка не столь утомительными. Полезно прове-рить результаты кропотливой работы по формированию движения кисти. Для этого используйте тест “вырезание круга”, проведя его до начала тренировки и по её окончании.

   Готовьте ребёнка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Тогда учение не будет мучением ни для ребёнка, ни для вас.

Удачи вам в этом нелегком труде!