Консультация для родителей "Развитие речи у ребенка в норме. 3 - 4 года."
консультация на тему

 Звукопроизношение. 

Допускается до 4 лет смягчение согласных:  (ложечка  - «лезецька» ).

 До 4 лет шипящие звуки ш, ж, ч, щ произносятся  недостаточно четко, заменяются: ш – с, ф (шапка – «фапка», «сапка»), ж – з, в (жук -«вук», «зук»), ч – ц, ть  (очки - «отьки» , «оцки»), щ – с', т'  (щётка - «тётка», «сётка»).

Звуки л и р пропускаются  (лампа – «ампа», рука – «ука»); заменяются звуками л' («лямпа» , «люка» ).

Если все сонорные звуки заменяются звуком [Й] (рука - «йука»), (лампа - «йампа»), то можно уже говорить о некотором отставании в появлении звуков данной группы.

 Голос, интонация (просодика). 

У детей 3-4 лет трудности управления своим голосовым аппаратом: подчас говорят очень громко, не замечая этого.

Дети неплохо перенимают интонацию и верно подражают взрослым при пересказе сказок.

Речевое дыхание в данном возрасте удлиняется, на одном выдохе ребенок

может произнести небольшую фразу или произнести медленно цепочку из 4 звуков: а-у-и-о.

 Словарь. 

Дети называют предметы окружающей обстановки;  понимают, какие предметы относятся к: «игрушкам», «мебели»,  «одежде», «транспорту», и т.д.

Правильно называют  части предметов (детали одежды: рукава, манжеты, воротник, карман;  части тела: руки – лапы, ногти – когти и т.д).

Называют действия людей и животных (бежит, прыгает, лежит и т.д.)

Правильно применяют приставочные глаголы — приехал, уехал, выехал и т.д.

Находят предметы по описанию, называют слова-признаки (мяч – круглый, резиновый, красный).

Употребляют наречия (быстро, холодно).

 Появляется словотворчество.

 Грамматический строй. 

Правильно ставят существительные в форму множественного числа (ухо-уши, машина-машины, мяч – мячи ).  

Но: продолжается влияние окончания –ов во множественном числе родительного падежа ( карандашей – «карандашов», стульев – «стулов»).

Пользуются уменьшительно-ласкательными суффиксами (юбка – юбочка, пуговица – пуговка).

Употребляют  предлоги: в, на, под, за,  около.

Нарушается согласование прилагательных в среднем роде («красивая платье»). Это связано с тем, что окончания многих прилагательных  - безударные, на слух воспринимаются плохо.

Ошибки изменения слов по непродуктивному типу.   По непродуктивному типу изменяются такие слова, как глаголы «ехать», «есть», «расти», разносклоняемые существительные типа «имя», «время».  

Не справляются пока дети и со склонениями числительных («кошка с два котенка»).

 Фразовая речь. 

Дети пользуются простыми предложениями, состоящими из 4-5 слов.

Умеют поддерживать беседу: умеют отвечать на вопросы и правильно задавать их.

Рассказывают наизусть несколько стихотворений, потешок, загадок.

Речь ребенка трех-четырех лет ситуативна, еще не владеют монологической речью. Дети еще не могут самостоятельно рассказать о событиях, которые они видели. Трудно малышам описать содержание сюжетной картины. Дети называют предметы, людей, животных, а также перечисляют действия, которые они совершают.

Пересказ небольшой сказки возможен, но это скорее рассказ наизусть.

Появляются в речи сложные предложения.

 Фонематический слух. 

 Различают слова, отличающиеся одной фонемой (типа «жук — лук»).

Замечают неправильное произношение в речи других детей, даже если сами эти звуки произносят неправильно.