методическая разработка родительского собрания " По дороге знаний"
методическая разработка (средняя группа) на тему

Протокол родительского собрания

от 07.10.2016                                                                                                                              № 1

Присутствовало: 16 человек

Отсутствовало: 10 человек

Тема: «По дороге знаний»

Цель: познакомить родителей с возрастными особенностями детей среднего возраста, а также формами и методами работы, используемыми во время учебного процесса; донести до родителей мысль: «Воспитывать детей – значит учить их обходиться без нас».

План собрания

I. Вводная часть собрания.

1. Приветственное слово воспитателей группы.

II. Основная часть собрания.

1. Выступление учителя-логопеда «Особенности речевого развития ребёнка на пятом году жизни».
2. Ознакомление родителей с программой на предстоящий учебный год.
3. Культура общения.
4. Упражнение «Мой ребенок» 
5. Краткая теоретическая справка о возрастных психологических особенностях детей среднего возраста: возраст от четырёх до пяти лет – период относительного затишья.
6. Выбор родительского комитета.
7. Разное.

III. Решение собрания.

Ход собрания:

I. Вводная часть собрания.

1. Приветствие

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей группе! Тема сегодняшней нашей встречи: «По дороге знаний!»

Нашим детям исполнилось по 4 года, они перешли в среднюю группу детского сада. Я поздравляю Вас с началом нового учебного года!

II. Основная часть собрания.

1. Все мы с вами хотим, чтобы наши дети стали самыми умными, добрыми отзывчивыми. В работе по развитию речи нам помогает учитель-логопед Погребнова Елена Владимировна, ей сейчас и предоставляется слово. (Выступление учителя-логопеда, приложение № 1)
2. Ознакомление родителей с программой на предстоящий учебный год.

Сетка занятий представлена вашему вниманию на информационном стенде. Вы все уже познакомились с ней.

На математике мы продолжим закреплять полученные ранее знания о геометрических фигурах, продолжим изучение числового ряда, будем решать логические задачи и многое другое.

По ознакомлению с окружающим и социальным миром – расскажем детям о предметах, их признаках и материалах, из которых они изготовлены; об общественном транспорте; о правилах дорожного движения; о родном поселке (название поселка, домашний адрес); познакомим с комнатными растениями, деревьями, фруктами, ягодами, грибами, птицами, насекомыми, дикими и домашними животным, птицами; последовательностью времен года.

В этом году по развитию речи будем согласовывать слова в предложении; описывать предметы и игрушки; рассказывать по картине; составлять небольшие рассказы. Большой объем для заучивания.

На аппликации продолжим работать с бумагой, клеем. Очень трудной задачей будет для нас научиться правильно, держать ножницы и пользовать ими. Сначала будем резать по прямой, а затем вырезать круг из квадрата и т. д.

Будем продолжать развивать моторику рук во время лепки и рисования.

3. Культура общения.

Будем работать над культурой общения и навыками самообслуживания детей. Основные правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 4-5 лет.

- Умение считаться в игре с желаниями и намерениями других детей, играть вместе общими игрушками, уступать.

- Регулярно участвовать в труде, в умении приготовить столы к завтраку, обеду.

- Детей нужно научить соблюдению правил культурного поведения в автобусе, в общественных местах.

- У детей должна быть воспитана привычка всегда говорить правду.

- Важной задачей, приобретающей на этой возрастной ступени особое значение, является формирование взаимоотношений с взрослыми и сверстниками: вежливое внимательное отношение к взрослым, умение дружно играть с детьми, защищать слабого, обиженного.

- Необходимо научить детей поддерживать порядок в комнате. В игровом уголке. Правило:«Каждой вещи – своё место».

4. Упражнение «Мой ребенок»

А сейчас предлагаю вам, как бы со стороны посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение. К пяти годам у ребёнка должны быть сформированы следующие навыки по самообслуживанию.

- Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их, всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развёрнутым полотенцем.

- Аккуратно складывает одежду.

- Всегда пользуется носовым платком по мере необходимости.

- Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть куртку, благодарит за оказанную помощь.

- Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.

- Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.

- Не вмешивается в разговор без надобности, в случае срочной просьбы, соответственно правилам, извиняется.

- При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до свидания».

- Не бросает на улице, в помещении бумажки, обёртки и т. д.

- Не говорит матерных слов.

-Убирает игрушки.

Посмотрите нам есть над чем поработать с детьми, используя испытанные практикой примеры, похвалу и упражнения.

5. Краткая теоретическая справка о возрастных психологических особенностях детей среднего возраста: возраст от четырёх до пяти лет – период относительного затишья.

Ребёнок вышел из кризиса, осознаёт собственную «отдельность» от родителей и, в целом, стал спокойнее, послушнее, покладистее.

В этом возрасте у вашего ребёнка активно развиваются:

• ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всём, что они видят - это возраст почемучек;

• ЭМОЦИИ – ребёнок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, учится сопереживать;

• ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ – появляется большой интерес к ровесникам, всё более сильной становится потребность в друзьях;

• ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ – развитие воображения входит в очень активную фазу;

• формируется ПОТРЕБНОСТЬ В УВАЖЕНИИ СО СТОРОНЫ ВЗРОСЛОГО;

• развивается ОБИДЧИВОСТЬ;

• СТРЕМЛЕНИЕ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ продолжает развиваться. Ребёнку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.

А вот насколько, мы – взрослые, готовы снизить эту опеку и расширить границы самостоятельности наших детей.

Известно, что многие нарушения в поведении и развитии ребёнка связаны с ошибками воспитания, например, недостаточным вниманием к нему родителей. Однако, как считают психологи, чрезмерная опека тоже может оказаться так же вредна, как и её недостаток.

5. Выборы родительского комитета.

6. Разное

II. Итог собрания.

1. В состав родительского комитета группы зачислить следующих родителей:

Протокол родительского собрания

от 07.10.2016                                                                                                                              № 1

Присутствовало: 16 человек

Отсутствовало: 10 человек

Тема: «По дороге знаний»

Цель: познакомить родителей с возрастными особенностями детей среднего возраста, а также формами и методами работы, используемыми во время учебного процесса; донести до родителей мысль: «Воспитывать детей – значит учить их обходиться без нас».

План собрания

I. Вводная часть собрания.

1. Приветственное слово воспитателей группы.

II. Основная часть собрания.

1. Выступление учителя-логопеда «Особенности речевого развития ребёнка на пятом году жизни».
2. Ознакомление родителей с программой на предстоящий учебный год.
3. Культура общения.
4. Упражнение «Мой ребенок» 
5. Краткая теоретическая справка о возрастных психологических особенностях детей среднего возраста: возраст от четырёх до пяти лет – период относительного затишья.
6. Выбор родительского комитета.
7. Разное.

III. Решение собрания.

Ход собрания:

I. Вводная часть собрания.

1. Приветствие

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей группе! Тема сегодняшней нашей встречи: «По дороге знаний!»

Нашим детям исполнилось по 4 года, они перешли в среднюю группу детского сада. Я поздравляю Вас с началом нового учебного года!

II. Основная часть собрания.

1. Все мы с вами хотим, чтобы наши дети стали самыми умными, добрыми отзывчивыми. В работе по развитию речи нам помогает учитель-логопед Погребнова Елена Владимировна, ей сейчас и предоставляется слово. (Выступление учителя-логопеда, приложение № 1)
2. Ознакомление родителей с программой на предстоящий учебный год.

Сетка занятий представлена вашему вниманию на информационном стенде. Вы все уже познакомились с ней.

На математике мы продолжим закреплять полученные ранее знания о геометрических фигурах, продолжим изучение числового ряда, будем решать логические задачи и многое другое.

По ознакомлению с окружающим и социальным миром – расскажем детям о предметах, их признаках и материалах, из которых они изготовлены; об общественном транспорте; о правилах дорожного движения; о родном поселке (название поселка, домашний адрес); познакомим с комнатными растениями, деревьями, фруктами, ягодами, грибами, птицами, насекомыми, дикими и домашними животным, птицами; последовательностью времен года.

В этом году по развитию речи будем согласовывать слова в предложении; описывать предметы и игрушки; рассказывать по картине; составлять небольшие рассказы. Большой объем для заучивания.

На аппликации продолжим работать с бумагой, клеем. Очень трудной задачей будет для нас научиться правильно, держать ножницы и пользовать ими. Сначала будем резать по прямой, а затем вырезать круг из квадрата и т. д.

Будем продолжать развивать моторику рук во время лепки и рисования.

3. Культура общения.

Будем работать над культурой общения и навыками самообслуживания детей. Основные правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 4-5 лет.

- Умение считаться в игре с желаниями и намерениями других детей, играть вместе общими игрушками, уступать.

- Регулярно участвовать в труде, в умении приготовить столы к завтраку, обеду.

- Детей нужно научить соблюдению правил культурного поведения в автобусе, в общественных местах.

- У детей должна быть воспитана привычка всегда говорить правду.

- Важной задачей, приобретающей на этой возрастной ступени особое значение, является формирование взаимоотношений с взрослыми и сверстниками: вежливое внимательное отношение к взрослым, умение дружно играть с детьми, защищать слабого, обиженного.

- Необходимо научить детей поддерживать порядок в комнате. В игровом уголке. Правило:«Каждой вещи – своё место».

4. Упражнение «Мой ребенок»

А сейчас предлагаю вам, как бы со стороны посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение. К пяти годам у ребёнка должны быть сформированы следующие навыки по самообслуживанию.

- Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их, всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развёрнутым полотенцем.

- Аккуратно складывает одежду.

- Всегда пользуется носовым платком по мере необходимости.

- Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть куртку, благодарит за оказанную помощь.

- Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.

- Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.

- Не вмешивается в разговор без надобности, в случае срочной просьбы, соответственно правилам, извиняется.

- При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до свидания».

- Не бросает на улице, в помещении бумажки, обёртки и т. д.

- Не говорит матерных слов.

-Убирает игрушки.

Посмотрите нам есть над чем поработать с детьми, используя испытанные практикой примеры, похвалу и упражнения.

5. Краткая теоретическая справка о возрастных психологических особенностях детей среднего возраста: возраст от четырёх до пяти лет – период относительного затишья.

Ребёнок вышел из кризиса, осознаёт собственную «отдельность» от родителей и, в целом, стал спокойнее, послушнее, покладистее.

В этом возрасте у вашего ребёнка активно развиваются:

• ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всём, что они видят - это возраст почемучек;

• ЭМОЦИИ – ребёнок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, учится сопереживать;

• ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ – появляется большой интерес к ровесникам, всё более сильной становится потребность в друзьях;

• ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ – развитие воображения входит в очень активную фазу;

• формируется ПОТРЕБНОСТЬ В УВАЖЕНИИ СО СТОРОНЫ ВЗРОСЛОГО;

• развивается ОБИДЧИВОСТЬ;

• СТРЕМЛЕНИЕ К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ продолжает развиваться. Ребёнку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.

А вот насколько, мы – взрослые, готовы снизить эту опеку и расширить границы самостоятельности наших детей.

Известно, что многие нарушения в поведении и развитии ребёнка связаны с ошибками воспитания, например, недостаточным вниманием к нему родителей. Однако, как считают психологи, чрезмерная опека тоже может оказаться так же вредна, как и её недостаток.

5. Выборы родительского комитета.

6. Разное

II. Итог собрания.

1. В состав родительского комитета группы зачислить следующих родителей: