Консультация для педагогов «Взаимодействие с родителями» (в рамках годовой задачи «Создание условий для развития диалогической речи посредством театрализованной деятельности»).
консультация (старшая группа) по теме

Консультация для педагогов
«Взаимодействие с родителями»

(в рамках годовой задачи «Создание условий для развития диалогической речи посредством театрализованной деятельности»).

Воспитатель

Шлапакова С.В.

г. Невинномысск

Консультация для педагогов
«Взаимодействие с родителями»

(в рамках годовой задачи «Создание условий для развития диалогической речи посредством театрализованной деятельности»).

Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. В сфере речевого развития театрализованная деятельность способствует развитию монологической и диалогической речи; обогащению словаря, образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов, овладению  выразительными средствами общения.

Развитие театральной деятельности и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует и участия родителей. В настоящее время взаимодействие с родителями воспитанников, занимает достойное место в ряду приоритетных направлений воспитательно-образовательного процесса дошкольных учреждений.

Участие родителей в совместной деятельности с детьми вызывает у них много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках. Дома, как и в детском саду, можно использовать разные виды театра.

Разнообразные нетрадиционные формы работы с родителями:

Информационно-аналитические:

* анкетирование, опрос, почтовый ящик   (проводятся  с целью выявления интереса семьи к театру, желания заниматься им дома).

Наглядно-информационные:

*открытый показ театрализованной деятельности для родителей (родители видят итоги совместной деятельности);

* выпуск интерактивной стенгазеты  (размещается информация о театральной  жизни группы, успехах детей, конкурсах, рекомендации по развитию детей с фотографиями, продуктами индивидуального и коллективного детского творчества);

* выставки разных видов театров;

* фотовыставки («Театральные новости»);

* мини-библиотеки  (дают родителям необходимую литературу для изучения или рекомендуют то или иное издание);

* информационные папки;

* нетрадиционные дни открытых дверей.

Познавательные:

* практикумы (совместно с родителями решаются  проблемные ситуации, присутствуют элементы тренинга);

* нетрадиционные родительские собрания (одна из самых эффективных познавательных форм работы с семьей, где родители делятся своим опытом);

* совместная работа по проекту;

* экскурсии;

*мастер-классы (взрослые и дети демонстрируют свои достижения в театрализованной области и обучают других).

Досуговые:

* совместные праздники, досуги, развлечения;

*театр выходного дня, семейный театр (конструктивная форма взаимодействия воспитателей с родителями);

* театральная неделя;

*музыкальная гостиная;

*участие родителей в конкурсах, выставках.

Трудовые или хозяйственные:

*изготовление кукол, декораций, костюмов (при участии в изготовлении костюмов, оформлении зала, подготовке к театральным представлениям и т.д. устанавливаются тесные отношения между родителями и педагогами, что является хорошим примером для детей.)

Важно родителям принимать участие в тематических вечерах, в которых родители и дети являются равноправными участниками. Родители могут исполнять роли, принимать участие в изготовлении декорации, костюмов и т. д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.

Используемая  литература:

1. Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. - М. , 1994.
2. Белая К. Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. - М. , 1991.

3.Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М. :ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.

4.Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005. - №4.

5. Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности// Ребенок в детском саду.- 2001.-№2.