Рекомендации родителям. ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ РЕЧЬ ДЕТЕЙ
материал (средняя группа) на тему

Рекомендации родителям.

ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ РЕЧЬ ДЕТЕЙ

Цель: развивать связную речь.

I. Развивающие игры.

1.  Игра «Шаги».

С помощью этой нехитрой игры с элементами соревнования можно заниматься расширением словарного запаса и развитием речи в общем.

Ход игры:

Игроки становятся рядом, договариваются о том, где будет финиш (на расстоянии 8— 10 шагов). Оговаривают тему шагов. Например, «Игрушки». Ребенок может сделать шаг, назвав какую-нибудь игрушку. Дается минута на размышление, подается команда: «Старт!»

2.  Игра «Внимание! Розыск!».

Развитие связной речи, внимания, мышления.

В эту игру играют не менее 5 человек.

Ведущий. Я разыскиваю друга. У него голубые глаза, темные волосы, он любит животных. Любит кататься на коньках. Тот, кто первым догадается, о ком идет речь, становится ведущим.

3.  Игра «Жили-были».

Развитие смекалки. Закрепление знаний об окружающем мире.

Воспитатель задает вопросы. Например:

 Жил-был котенок. Что с ним потом стало? (Он стал взрослым котом.)

 Жила-была тучка. Что потом с ней произошло? (Она прошлась на землю дождем и т. д.)

4.         Игра «Третий лишний».

Классификация предметов по признакам.

Ведущий  называет три слова: лиса, сова, ворона.

Дети должны ответить, что все слова относятся к живой природе. Но сова и ворона — птицы. Лиса — лишнее слово.

Ведущий. Машина, лошадь, автобус. (Машина, автобус - транспорт. Лошадь - лишнее слово.)

5.         Игра «Два круга».

Дети строятся в два круга. Внешний - большой, а внутренний состоит из 3-4 человек.

Дети находящиеся в большом круге, стоят на месте, а игроки малого круга идут вместе с воспитателем и приговаривают:

Мы по кругу идем

И с собою берем...

сладкое.

Игроки большого круга должны быстро назвать что-то сладкое. (Например, конфета.) Ребенок, первым назвавший предмет, становится во внутренний круг. Игра продолжается: «... с собою берем (мягкое, жидкое, кислое, твердое)». Последний ребенок, оставшийся в большом круге, должен выполнить какое-либо задание «в наказание» за нерасторопность.

6.         Игра «Отгадай предмет по его частям».

Участникам игры раздаются карточки с изображением следующих предметов: мебели, овощей, животных, транспорта. Ребенок, не показывая свою карточку другим игрокам и не говоря, что именно нарисовано, называет части предмета. Тот, кто первым догадается, о чем идет речь, забирает карточку себе и получает одно очко.

7.         Игра «Отгадай предмет но его описанию».

Например:

Дикое животное живет в лесу: большое, лохматое, любит мед.

Транспорт: большой, с крыльями и хвостом.

Овощ: красный, кислый, круглый, его кладут в борщ.

4.  Игра «Какое что бывает?».

Учить сравнивать, обобщать свойства предметов.

Ведущий. Что бывает высоким? (Дом, дерево, столб.)

•  Что выше: дом или дерево?
•  Что бывает длинным?
•  Что бывает широким?
•  Что бывает круглым?
•  Что бывает маленьким?
•  Что бывает низким?

И так далее.

5.  Игра «В школе».

Возьмем старый журнал. Найдем букву. Предлагаем ребенку назвать ее и обвести карандашом, выделяя эту букву на определенном количестве строк. Проверяем, ставим оценку. Так учим буквы и развиваем внимание.

Аналогично можно провести работу со слогами.

6.  Игра «Наоборот».

Например: ведущий говорит «да», а ребенок - «нет», «черное» - «белое» и т. д.

7.  «Немедленно отвечай».

Игра помогает воспитывать находчивость, внимание. Например:

•  Как тебя зовут?
•  Сколько тебе лет?

Игра ведется в быстром темпе. Победителем считается тот, кто давал быстрые, находчивые ответы.

И. Итоги занятия.

На занятия берется 1—3 игры.

Игры можно проводить одни и те же в течение 2-3 дней.