Обучение в процессе игры.
консультация (подготовительная группа) на тему

ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ.

Обучение в процессе игры, конечно, возможно. Более того, это очень эффективный способ обучения. Некоторые даже утверждают, что в игре невозможно не познавать и невозможно познавать, не играя. То есть любые предметы, попавшие ребенку в руки — уже в какой-то степени обучающие игрушки.

Но обучение обучению рознь. Конечно, когда малыш учится удерживать предметы в руках или класть их на желаемое место, в качестве игрушек подходят практически любые предметы, лишь бы они не представляли для ребенка опасности. Яркие расцветки детям нравятся больше, но это непринципиально.

А вот для обучения более сложным навыкам специализированные обучающие игрушки приносят ощутимый эффект. Дети учатся читать и писать, учатся базовым основам арифметики и многим другим вещам в процессе игры намного быстрее. Да и делают это охотно, не устраивая «концертов» по поводу отвлечения от более интересного занятия. За неимением специализированных игрушек, учить ребенка вышеуказанным вещам можно и самостоятельно. Для особо нежных и привязанных к мамам и папам малышей это даже лучше: они чувствуют внимание и ласку с Вашей стороны. Но признайтесь себе честно, сколько часов в день Вы сможете таким образом играть с малышом, имитируя ослика для буквы «О» или мурлыкая для буквы «К»? Если регулярно, каждый день, делать это? После рабочего дня, невзирая на усталость?

Пищащие и мигающие интерактивные игрушки, конечно, не смогут в полной мере заменить родительское внимание и заботу. Но все же с ними легче обучить подрастающего гражданина всем необходимым мелочам. Даже если Вы действительно заняты.

Обучение в процессе игры с точки зрения малыша — это прежде всего игра, и только затем обучение. Поэтому ребенок не станет самостоятельно изучать английский язык или математику, от осознания важности этого предмета во взрослой жизни. Дитя нужно увлечь игрой-обучением, показать ему, что это прежде всего жутко интересно. То есть в комплексе «игра+обучение» ребенок должен видеть только игру, и не догадываться от том, что попутно его заставляют что-то запоминать. Такое обучение в процессе игры намного эффективнее.

Особенно хорошо работает игровое обучение в коллективе. Ведь в таком случае дети не только играют, но и обмениваются опытом и впечатлениями. Что делает обучающий компонент игры куда более эффективным. Игровое обучение в детских коллективах требует не только квалификации педагога, но и таланта, игривого настроения, любви к детям. Поэтому в детских учреждениях и менее формальных детских коллективах с избыточно строгой дисциплиной оно невозможно. Никакие игрушки не увлекут малыша настолько, чтобы он видел в обучающей игрушке прежде всего игру, если он должен говорить только по команде и стоять по стойке «смирно» в процессе обучения. Если дети играют, обмениваются опытом и впечатлениями в свободной форме, они учатся. В том числе и общению, что, согласитесь, тоже немаловажно.