"Ознакомление детей с окружающем миром через дидактические игры"
статья (старшая группа)
Специалисты считают, что игра является одним из способов познания окружающего мира.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25 КБ |
Предварительный просмотр:
Ознакомление детей с окружающим миром через дидактические игры.
Игра возникает не самопроизвольно,
а под влиянием и в результате усвоения
социального опыта.
А.В. Запорожец
Ребенок, как и взрослый человек, - существо общественное. Он живет и воспитывается в обществе своих родителей, сверстников, в окружении работников детского сада. Так постепенно формируется личность. Необходимо отметить, что окружающая среда, в которой воспитывается ребенок, не сводится только к природной сфере, она включает в себя и производственную сферу, и отношения между людьми. Ребенок узнает об окружающем мире посредством чувственного восприятия и через определенные источники информации (взрослые, старшие дети, сверстники, литература, искусство, СМИ и т.д.).
Обеспечить правильное усвоение детьми общественного опыта помогут игры, подготовленные педагогом с учетом всех требований, предъявляемых к их проведению. В процессе игры в смоделированных ситуациях ребенку легче спланировать свою деятельность и усвоить норму поведения в окружающем мире.
На современном этапе развития общества требуется новый тип личности, обладающий глубокими знаниями об окружающем мире, умеющий выбирать правильное поведение, здоровый образ жизни. В воспитании подрастающего поколения именно дидактическая игра оказывается наиболее эффективным средством для ознакомления, уточнения и систематизации знаний об окружающем мире не только природном, но и социальном мире.
Например, содержание дидактической игры «Поступи правильно» направленно на формирование у ребенка представлений о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни. В основу этой игры легло стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Материалом для этой игры служит серия картинок, на которых изображены дети в различных бытовых ситуациях, соответствующих сюжетам стихотворения, то есть даны примеры как положительного, так и отрицательного поведения детей. В этой игре выявляется способность детей оценить обстановку исходя из собственного опыта и определенных обществам правил и норм, формируется жизненная позиция ребенка в социальной и бытовой сфере.
Неотъемлемую часть ознакомления с социумом составляют дидактические игры, содержание которых связано с профессиями людей. Вниманию детей можно представить игру «Карта профессий». Эта игра направлена на выявление общих представлений детей о том, где работают взрослые люди, на знание специальностей. В содержание игры входит и ознакомление детей с механизмами, помогающими труду людей.
Эффективны игры, в которых детям предлагается побывать в роли той или иной профессии. Например, в дидактической игре «Составь сказку» дети становятся мультипликаторами, самостоятельно составляют кадры для диафильма.
Игры, предложенные детям, должны быть связаны между собой в каждой из форм воспитательно-образовательной работы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/16/picture-683668-1444999966.jpg)
консультация "Познание ребёнком окружающего мира через дидактическую игру"
Использование дидактических игр в работе воспитателя очень важно для позновательного развития детей....
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/21/picture-727933-1458578933.jpg)
«Знакомство с окружающим миром через дидактические игры» (консультация для родителей)
Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/08/picture-751990-1454938486.jpg)
«Знакомство с окружающим миром через дидактические игры» (средняя группа)
Познакомить родителей с различными дидактическими играми, направленные на знакомство с окружающим миром....
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/10/picture-1148556-1560158905.jpg)
Ознакомление детей с окружающим миром через исследовательскую деятельность
У детей младшего дошкольного возроста мышление носит наглядно- действенный характер. Ребёнок младшего дошкольного возраста решает задачи с помощью внешних ориентировочных действий. т. е. находит...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/08/picture-976879-1683525956.jpg)
Консультация для родителей : "Знакомство с окружающим миром через дидактические игры» Тема: «Кто где живёт?»
Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается. Немалую роль в этом играют ежедневные впечатления от...
Ознакомление детей с окружающим миром через дидактические игры. Методическая разработка (средняя группа)
Ознакомление детей с окружающим миром через дидактические игры.Методическая разработка. (средняя группа)...