План мастер-класса с родителями подготовительной группы на тему «Развитие воли у детей дошкольного возраста» в рамках знакомства с ФГОС (конспект, презентация, памятка).
консультация (подготовительная группа) на тему

План  мастер-класса с родителями подготовительной группы  на тему «Развитие воли у детей дошкольного возраста» в рамках знакомства с ФГОС (конспект, презентация, памятка).

Одна из важнейших задач педагога в рамках внедрения ФГОС, создавать условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ. Повышая уровень компетентности родителей в вопросах воспитания детей, мы становимся полноправными соучастниками образовательного процесса.

Цель: обучить участников  с этапами формирования любознательности у детей, развивать доверительные отношения.

Задачи:

1. передача опыта путём прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приёмов и форм педагогической деятельности;
2. совместная отработка методических подходов, приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
3. повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса; 
4.  создание условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ:  
5. подчеркнуть ценность этих качеств; обратить внимание на этапы их развития; замотивировать на дальнейшее сотрудничество

Материалы: мультимедийный проектор, проекторный экран,  буклеты с методическими рекомендациями,  листы бумаги, ручки.

Уважаемые родители! Особенное внимание в своей работе я уделяю развитию любознательности и воли  у детей. Результаты анкетирования позволили мне сделать вывод, что вы осознаёте ценность этой черты характера. Каждый ребёнок от рождения творец и исследователь.  И именно сейчас наши дети находятся на переходном этапе от любопытства к любознательности. Чего мы можем добиться совместными усилиями?

Вначале, я бы хотела зачитать вам определение воли. ВОЛЯ — свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками, формировать цели и  концентрировать внутренние усилия на их достижение. Давайте попробуем представить какими качествами должен обладать волевой человек.  (ответы родителей: целеустремленность, инициативность., самостоятельность  решительность, настойчивость, организованность, самоконтроль, дисциплинированность).

Предполагаемые результаты:

1.  Умение самостоятельно принять решения, при осуществлении действия, при преодолении препятствий 

2 Выполнять  различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия

 3. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, различных видах детской деятельности).

4. Мыслит креативно, принимает решения.

Вы заинтересованы в таких результатах? Высказывания родителей: предложения, опасения. Итак, чем вы, как главные учителя в жизни ребёнка, можете помочь?

  Однако необходимо отметить, что могут возникать ситуации, когда воля и волевые качества могут у ребенка не сформироваться. Такая ситуация складывается при наличии определенных условий, таких как неблагоприятные условия жизни и воспитания в детстве: 1) ребенок избалован, все его желания беспрекословно осуществлялись (легкий мир - воля не требуется), либо 2) ребенок подавлен жесткой волей и указаниями взрослых, не способен принимать сам решения

Что вы, как родители, как взрослые люди, подающие пример своему ребёнку  можете делать для развития волевых качеств? Итак, родители, стремящиеся воспитать волю у ребенка, должны соблюдать следующие правила:

1. не делать за ребенка то, чему он должен научиться, а лишь обеспечить условия для успеха его деятельности;
2. активизировать самостоятельную деятельность ребенка, вызвать у него чувство радости от достигнутого, повышать веру ребенка в его способность преодолевать трудности;
3. даже маленькому ребенку полезно объяснять, в чем заключается целесообразность тех требований, приказов, решений, которые взрослые предъявляют ребенку, и постепенно учить ребенка самостоятельно принимать разумные решения.

Крайне негативно на развитии воли сказывается невозможность ребенка самостоятельно принимать важные для него решения. Особенно данная проблема обостряется в школьном возрасте. Родители не должны ничего решать за ребенка не только, они лишь могут подводить его к рациональным решениям и добиваться от него непреклонного осуществления принятых решений.

В каждом волевом действии можно выделить два этапа. Первый - подготовительный этап, этап мысленного действия, обдумывания, на котором осознается цель, определяются пути и средства достижения цели и принимается решение; второй - исполнительный этап, на котором происходят выполнение принятого решения и самооценка выполненного действия. Подготовительный этап характерен тем, что всякое волевое действие как действие целенаправленное всегда начинается с постановки и ясного осознания цели действия. Исполнительный этап - исполнение принятого решения.

Результатом волевого действия является достижение цели. Завершается волевое действие его самооценкой. Ребенок оценивает избранные им способы достижения цели, затраченные усилия и делает соответствующие выводы для будущего.

Сегодня, мне бы хотелось предложить вам рассмотреть и даже опробовать на себе некоторые методики способствующие развитию волевых качеств.

Выполнение с родителями задания «корректурные пробы» в течении 2 минут. Такие задания приучают сохранять произвольное внимание, работать сосредоточенно, точно, учиться проверять себя, находить допущенные ошибки.

Также хочу показать и порекомендовать для практического выполнения с детьми дома такие игровые задания как:  графический диктант,  маленький жук, цифровая таблица. Договоритесь с ребенком заранее о том, что, если вы произнесете, например, слово «солдат», он должен немедленно замереть, что бы ни делал в этот момент. Либо, двигательное упражнение – начинать действие, переходить к другому и заканчивать только по команде взрослого (прыгать, останавливаться, шагать…). Можно поиграть с ребенком в «молчанку»: в течение 2—3 минут предложите ему не разговаривать; ● либо – стоять на 1 месте или на одной ноге  в течение какого-то времени. ● Игра «Да» и «нет» не говорите» при ответе на вопросы взрослого.  

Подводя итоги, мне хочется попросить вас, уважаемые родители, развивайте любознательность (это средство против рассеянности): приучайте ребенка наблюдать и замечать всё, что происходит вокруг: на улице, дома, в кино. Замечательно, если у него возникают вопросы: «Что это такое?», «Что это значит?», «Почему так происходит?».

Спасибо за Ваше внимание, надеюсь на дальнейшее сотрудничество!