Практикум для родителей.
консультация (средняя группа) на тему

МКДОУ «Детский сад №10 общеразвивающего вида городского округа город Нововоронеж»

Практикум "Совместная деятельность педагогов и родителей по развитию интеллектуальных способностей  через развитие мелкой моторики рук"

Воспитатель:Пантилеева О.Н.

Цель:

• ознакомить родителей с понятием «мелкая моторика»,
• показать влияние мелкой моторики на речевое и умственное развитие ребенка,
• дать рекомендации по развитию мелкой моторики у дошкольников
• познакомить с содержанием игр и упражнений

Задачи занятия-практикума:

 Заинтересовать родителей в необходимости и результативности коррекционно-развивающей работы. Познакомить с нетрадиционными техниками, способствующими развитию ручной умелости. Учить инициировать общение и совместную деятельность. Способствовать взаимодействию родителей с детьми по развитию мелкой моторики.

Тест для родителей.

Определите степень значимости для вас и вашей семьи таких качеств, как:

• ум;
• здоровье;
• материальный достаток;
• воспитанность;
• доброта;
• самостоятельность;
• умение подчиняться;
• ответственность.

(Текст у каждого родителя)

Пожалуйста, прочитайте и продолжите фразы:

1. В моей семье важно …
2. В моей семье запрещено …
3. Свободное время в моей семье посвящается …

(Индивидуальные высказывания родителей)

Воспитатель:

Кто-то поставил на первое место здоровье, кто-то воспитанность. Некоторые считают – доброта, ум, ответственность. Есть и такие для кого все качества значимые и важны.

Мы верим, что совершенно разные по составу, семейным ценностям и культурным традициям, по-разному понимающие место ребёнка в жизни общества, все хотят для своего малыша самого лучшего, открыты положительным инициативам д/с и готовы откликнуться на них. А педагоги всегда рады тесному сотрудничеству.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребёнок, у которого этот уровень достаточно высокий умеет логически рассуждать, у него хорошо развита память и внимание, связная речь, он может приступать к приобретению навыков письма.

Существуют разнообразные приёмы развития мелкой моторики.

(Презентация по развитию мелкой моторики рук воспитанников).Для развития мелкой моторики наряду с традиционными можно использовать и нетрадиционные техники, которым я предлагаю вам поучиться и выполнять дома:

• массаж рук;
• бумажные шарики (комочки);
• штампы;
• ниткография.

Что же делать, если вы обнаружили плохое развитие мелкой моторики руки у своего ребенка?

Необходимо набраться терпения и начать постепенно исправлять этот недостаток систематически, каждый день. В общем-то полезны почти все действия, требующие работы рук и пальцев, способствующие формированию мелкой моторики руки. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

Если ребенка не увлекают развивающие пособия – предложите ему настоящие дела.

Совместная деятельность с детьми по развитию мелкой моторики.

1. Снимать шкурку с овощей, сваренных в мундире. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины.
2. Собирать с пола соринки. Помогать собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы, гвоздики, фасоль, бусинки).
3. Помогать сматывать нитки или веревку в клубок (О том, кто их размотал лучше умолчать).
4. Начищать обувь для всей семьи специальной губкой.
5. Помогать родителям отвинчивать различные пробки – у канистр с водой, пены для ванн, зубной пасты и т.п.
6. Помогать перебирать крупу.
7. Рвать, мять бумагу и набивать ей убираемую на хранение обувь.
8. Вытирать пыль, ничего не упуская.
9. Включать и выключать свет.
10. Искать край скотча. Отлеплять и прилеплять наклейки.
11. Перелистывать страницы книги.
12. Затачивать карандаши (точилкой). Стирать нарисованные каракули ластиком.
13. Переливать жидкостей из одной емкости в другую.
14. Играть с мозаиками и пазлами.
15. Перебирать пуговички или других предметов по размеру.
16. Собирать конструкторы.
17. Опускать предметы в узкие отверстия, например в горлышко бутылки.
18. Лепите вместе из пластилина.
19. Рисовать. Держание карандашей и кисточек в руках – отличный способ развития моторики, не хуже специальных упражнений. Учите малыша обводить рисунки и предметы по контуру. Рисуйте не только кисточками, но и пальцами. Сейчас для этого существуют специальные краски.
20. Вырезать из бумаги разные фигурки.
21. Моторику развивают и другие простые и привычные занятия – заплетание косичек, расчесывание кукол, раскладывание игрушек по местам и многое другое.
22. На прогулке строить из песка или камешков замки, горки, и другие фигурки. Крупный песок и камни развивают ладошки.
23. Позовите ребенка помочь вам по хозяйству – лепка пельменей, замешивание теста, прополка грядок, шитье, собирание ягод – отличная альтернатива играм.
24. Покупайте мягкие игрушки, наполненные мелкими шариками. Они предназначены как раз для развития детской мелкой моторики рук.
25. Всегда играйте с игрушками разных объемов, форм и размеров.

Воспитатель. Надеюсь, что предложенные техники помогут вам в организации детской деятельности по тренировке мелкой моторики и прошу ответить на вопросы

– Какую нужную информацию вы извлекли из нашего практикума?

– Самым важным для меня было… (высказывания по желанию).

Рекомендуемая литература для родителей.

1. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития. 2000.
2. Кислинская Т.А. Гениальность на кончиках пальцев: Развивающие игры-потешки для детей от 1 года до 4 лет. — М.: Генезис, 2008.
3. Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М.: Олма-пресс, 2003.
4. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ, 1999.
5. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь: Серия «Учебники для вузов».– СПб.: Лань, 1999.
6. Шанина С., Гаврилова А. Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка. – М.: Издательство «ДОМ. XXI век». – 2008.
7. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М: Мозаика-Синтез. 2009.