Презентация на тему:" Готовность к школьному обучению"
презентация на тему

Слайд 1

Слайд 2

Психологическая готовность: Интеллектуальная готовность (память, мышление, воображение, внимание, восприятие, мелкая моторика); Эмоциональная (произвольность); Социальная (мотивационная зрелость, коммуникативные навыки).

Слайд 3

наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний; аналитическое мышление (способность увидеть связь между явлениями, умение воспроизводить образец); сформированность основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, классификация, выделение существенных признаков и др.); возможность логического и механического запоминания; развитие тонких движений руки и зрительно-моторной координации; овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов ; интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий . Интеллекту а льная готов н ость

Слайд 4

Социальная готовность : * желание ребёнка учиться в школе; * умение и желание общаться со сверстниками; * умение строить адекватные отношения со взрослыми; * отношение ко взрослому (учитель становится авторитетом )

Слайд 5

Эмоциональная готовность: * произвольность и способность выполнять достаточно длительное время не очень интересное задание; * способность ребёнка справляться со своими отрицательными эмоциями

Слайд 6

формирование « внутренней позиции школьника » принятие новой социальной позиции - школьника, имеющего круг прав и обязанностей (положительная направленность ребенка на школу) определенный уровень развития эмоциональной сферы ребенка (эмоциональная устойчивость); Личностн а я готовно с ть

Слайд 7

отношение ко взрослому ( учитель становится непререкаемым авторитетом) отношение к сверстникам ( проявление коллективист с кой направленности – умение успешно выполнять совместные действия ) отношение к самому себе (адекватное отношение ребенка к своим способностям, результатам работы, поведению, т.е. определенный уровень развития самосознания и самооценки). Со ц иально-псих о логическая готовн о сть

Слайд 8

Причины трудностей, возникающих в период адаптации первоклассников недостаточная подготовленность ребенка к школе ; соматическая ослабленность ребёнка; органические повреждения центральной нервной системы (травмы головного мозга, гипоксии, нейроинфекции); тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте под влиянием семейных отношений, семейных конфликтов; завышенные ожидания родителей (нормальные средние успехи ребенка воспринимаются как неудачи, а реальные достижения не учитываются, оцениваются низко )

Слайд 9

Рекомендации психолога 1. Успехи и неудачи в учебе во м н огом зависят от развития памяти, внимания и мышления ребенка. Лучший способ их тренировать – игра. С ейчас разработано множество игр и упражнений, которыми родители могут пользоваться, занимаясь со своим ребенком. Следует также подготовить руку ребёнка к письму (игры и упражнения по развитию м елкой моторики - лепка, рисование, поделки, конструирование и т.д .)

Слайд 10

Рекомендации психолога 3. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе. Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Помогите ребен к у овладеть информацией, которая позволит ему не теряться. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни . Постарайтесь подготовить р ебенка к тому, что в школе с ним будут учиться очень разные дети. Предупредите, что ему, возможно, не удастся сразу со всеми подружиться, но нужно очень постараться наладить хорошие отно ш ения.

Слайд 11

Рекомендации психолога Не пропускайте трудности , возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными нав ы ками. Если у будущего первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на первом году об у чения. Составьте с ребенком распорядок дня и вместе следите за его соблюдением. Систем а тически приучайте ребенка к новому режиму. В режим дня необходимо включить занятия в утренние часы.

Слайд 12

Помогите св о ему ребенку ус п ешно начать новую жизнь- жизнь взрослого че л овечка!