Правила дорожное знать каждому положено
методическая разработка на тему

Что должны знать дети о правилах дорожного движения.

Памятка для родителей детей младшего дошкольного возраста.

Родители - активные помощники педагогов в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения ими правил безопасности.

В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

1. без взрослых на дорогу выходить нельзя; идешь со взрослым за руку - не вырывайся, не сходи с тротуара;
2. ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;
3. переходить дорогу можно либо по наземному переходу на зеленый сигнал светофора, либо по подземному переходу;
4. прежде чем переходить улицу, посмотри на светофор: “Коль зеленый свет горит, значит, путь тебе открыт”;
5. проезжая часть предназначается только для машин;
6. движение транспорта на дороге регулируется сигналами светофора или милиционером-регулировщиком;
7. в общественном транспорте нельзя высовываться из окон, выставлять руки, высовывать  предметы.

Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на шоссейной дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что они нарушают правила, рискуя попасть под транспорт.

Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой, или, наоборот, привести вас утром в детский сад.

Не запугивайте ребенка улицей - панический страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность!

Полезно прочитать ребенку стихотворения: “Про одного мальчика” С.Михалкова, “Мяч” С.Маршака, “Для пешеходов” В Тимофеева, “Азбука безопасности” О.Бедарева, “Для чего нам нужен светофор” О.Тарутина. Полезно рассмотреть с ребенком набор красочных рисунков “Красный, желтый, зеленый”, “Пешеходу-малышу”. Купите малышу игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых-регулировщиков и организуйте игры по придуманным вами сюжетам, отражающим различные ситуации на улице. Игра - хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

Если в вашем доме есть фильмоскоп, покажите ребенку диафильмы “Сказка о трехглазке”, “Однажды в городе”, “Наглядный урок”, “Сигналы светофора” и др.

Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас - родителей, других взрослых. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей.

Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Что должны знать дети о правилах дорожного движения

Памятка для родителей детей старшего дошкольного возраста

Уважаемые родители!

Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной обстановке, воспитывайте у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.

Всегда ли мы, взрослые, подаем ребенку пример соблюдения правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в трамвай, троллейбус, автобус, обхода этих транспортных средств на остановках?

Помните!

Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!

Часто к несчастному случаю приводит неосторожный переход улицы  из-за стоящего транспорта.

Учите ребенка:

• не спешить при переходе улицы;
• переходить улицу лишь тогда, когда обзор ее открыт;
• прежде чем перейти дорогу, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки (тогда обзор улицы не будет ограничен)

Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным на улице. Так, оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку приостановиться, осмотреться, не приближается ли машина.

Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть улицы.

Большую помощь в закреплении у детей правил дорожного движения вам окажут игры.

Сделайте из кубиков и разноцветной бумаги дома, тротуары и дорогу, пешеходов, игрушечный транспорт. На таком макете вы можете с ребенком разыгрывать различные дорожные ситуации, благодаря которым он более прочно и осмысленно усвоит правила поведения на улице.

Для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения и сигналах светофора используйте:

Настольные игры “Мы едем по улицам”, “Знаки на дорогах”, “Учись вождению”, “Юные водители”, “Твои знакомые”, “Говорящие знаки”, “Светофор”.

Диафильмы “О недопустимости шалостей на улице”, “О событиях возможных и невозможных”, “Не играй на мостовой”, “Дорожный букварь”, “Однажды в городе”, “Алешкин велосипед”, “Дед Мороз - регулировщик”, “Приключения Ильи Муромца в Москве”, “Дядя Степа - милиционер”, “Похождения Тимы”.

Детские художественные произведения с последующей беседой о прочитанном: “Скверная история”, “Дядя Степа - милиционер” С,Михалкова; “Машины на нашей улице” М.Ильина и Сегала; “Знакомьтесь - автомобиль!”, “Законы улиц и дорог”, “Дорожная грамота” И.Серякова; “Посмотрите, постовой!”, “Это улица моя” Я.Пишумова”; “Красный, желтый, ...” А.Дорохова и других.

Используйте прогулки с детьми для объяснения им правил дорожного движения и правил безопасности на улицах:

• понаблюдайте за работой светофора, обратите внимание ребенка на связь между цветами на светофоре и движением машин и пешеходов;
• покажите ребенку дорожные знаки, расскажите об их назначении;
• предложите ребенку самому найти дорогу домой, когда вы берете его с собой, отправляясь в магазин, гулять и т.д.;
• чаще обращайтесь к ребенку во время движения по улице с вопросами, как, по его мнению, следует поступать на улице в том или ином случае, что означает тот или иной дорожный знак.

Уважаемые родители!

Не жалейте времени на “уроки” поведения детей на улице.

Если вы купили ребенку велосипед, то надо объяснить ему правила пользования им, требуя их неукоснительного выполнения.

Ребенок должен помнить: кататься на велосипеде можно только в отведенных для этого местах - дворах, парках, скверах.

Помните, что езда на велосипеде по дорогам детям до 14 лет запрещена. Нельзя сажать ребенка на раму своего велосипеда. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должно быть установлено специальное седло с подножками.

К моменту поступления ребенка в школу он должен четко усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

• играй только в стороне от дороги;
• переходи улицу там, где обозначены пешеходные переходы, где их нет - на перекрестках по линии тротуаров;
• переходи улицу только шагом, не беги;
• посмотри при переходе улицы сначала налево, а потом направо;
• когда переходишь улицу, следи за сигналами светофора;
• не пересекай путь приближающемуся транспорту;
• входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит. нельзя прыгать на ходу;
• не высовывайся из окна движущегося транспорта;
• выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги;
• не выезжай на велосипеде на проезжую часть;
• если ты потерялся на улице, не плачь, попроси  милиционера помочь тебе, назови свой домашний адрес.
  

К О Н С П Е К Т    З А Н Я Т И Я

“Н А    У Л И Ц А Х   Б О Л Ь Ш О Г О    Г О Р О Д А”

Д Л Я    Д Е Т Е Й    П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н О Й   Г Р У П П Ы

П Р О Г Р А М М Н О Е    С О Д Е Р  Ж А Н И Е:

• Закрепить у детей знание правил дорожного движения.
• Люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающих сигналах светофора или милиционера-регулировщика.
• Детям запрещается  играть на тротуаре, у дорог, на дороге.
• Транспорт идет по правой стороне проезжей части.
• Познакомить детей со знаками, обозначающими пешеходные переходы. Знать значение сигналов светофора.
• Расширять знания о правилах поведения детей на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
• Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.

М А Т Е Р И А Л    К    З А Н Я Т И Ю:

машины, куклы, обруч, велосипед, клюшка, обозначенный на полу макет проезжей части с разделительной чертой, переходом.

Х О Д    З А Н Я Т И Я

1 часть, вводная.

Воспитатель напоминает детям о том, что жизнь в большом городе подчинена определенным правилам, которые нужно соблюдать для удобства и безопасности жителей города. Одни из таких правил - правила дорожного движения.

После рассказа воспитателя раздается стук в дверь и в группу входит Незнайка

Незнайка. Здравствуйте, ребята! Я приехал к вам из маленького и красивого города. В нем много цветов, и поэтому он называется Цветочным. В нем живут веселые и дружные коротышки.

Воспитатель. Ребята, а вы узнали нашего гостя? Конечно, это Незнайка! Мы очень рады, что ты приехал к нам, Незнайка. Но я вижу, что ты чем-то огорчен, из-за чего-то расстроен. Скажи, Незнайка, что с тобой случилось?

Незнайка. Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал.

Не знал сигналов светофора, чуть под машину не попал.

Кругом машины и трамваи, то вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю, где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите, и, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить, чтобы под транспорт не угодить.

Воспитатель. Наши дети уже знакомы с главными правилами дорожного движения. Они тебе, Незнайка, расскажут и покажут. как надо вести себя на улицах нашего города. Садись с ребятами, Незнайка, посмотри и послушай.

2 часть. Правила дорожного движения.

Воспитатель. Ну что ж, ребята, давайте вспомним те правила дорожного движения, которые вы уже знаете, и расскажем о них Незнайке. Кто начнет?

Света. По улице надо идти спокойным шагом, идти только по тротуару. Надо помнить правило  “Тротуар для пешеходов, мостовая - для машин”

Дима. Улицу можно переходить только по переходам, и только по зеленому сигналу светофора.

Воспитатель. Правильно, Дима. Но, ребята, если улица широкая, то пешеходы не всегда успевают ее перейти на зеленый сигнал светофора. Вот представьте себе, зеленый глаз светофора погас, горит желтый. вот-вот зажжется красный, а вы оказались как раз посреди улицы. Вперед добежать - не успеть, назад - тоже. Что же делать тогда? Те, кто не успел перейти улицу, должны остановиться на середине, на “островке безопасности”. Он называется так потому, что водители машин не имеют права заезжать на этот “островок”, и пешеход на нем находится в безопасности. А какие еще правила дорожного движения вы помните?

Саша. Нельзя играть, кататься на санках или на велосипеде на проезжей части или вблизи от нее.

Воспитатель. Есть еще правила, которые должны знать и помнить о них все взрослые и дети, - это правила чуткости, внимания, отзывчивости, оказания помощи друг другу, и особенно старикам и инвалидам.

3 часть. Сюжетно-дидактическая игра “Пешеходы и водители”

Воспитатель. А сейчас давайте покажем Незнайке, как же выполняются правила дорожного движения. Для этого я вам предлагаю поиграть в интересную игру.

В игре будут участвовать две команды: “Пешеходы” и “Водители”.

В начале игры - короткая разминка из вопросов и ответов. Я буду поочередно предлагать каждой команде вопросы, вы на них отвечаете, а наш друг мышонок оценит правильность ответов.

Примерные вопросы:

• Как называют людей. идущих по улице?
• Где можно переходить улицу?
• Какие переходы вы знаете?
• Какой переход самый безопасный?
• Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу?
• Вы сошли с автобуса, вам нужно перейти на другую сторону улицы. Как это сделать правильно?
• А с какой стороны нужно обходить трамвай?
• Почему опасно перебегать улицу?

После того, как разминка закончена, “Водители” берут машины и изображают движение по улицам города. “Пешеходы” и Мышонок внимательно следят за тем, чтобы водители соблюдали правила дорожного движения.

На улице устанавливается “Светофор” : три ребенка  с кружками разного цвета. Воспитатель объясняет, как будет работать “Светофор”.

Воспитатель. У светофора окошечка три. При переходе на них посмотри!

1-ый ребенок. Если в окошечке красный горит,

“Стой! Не спеши!” - он говорит.

Красный свет - идти опасно!

Подожди, постой немножко!

Не рискуй собой напрасно!

2-ой ребенок. Если вдруг желтое вспыхнет окошко,

Подожди, постой немножко!

3-ий ребенок. Если в окошке зеленый горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт.

Зеленый свет зажегся вдруг,

Теперь идти мы можем.

Ты, светофор, хороший друг

Шоферам и прохожим!

1-ый ребенок. Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно.

Желтый свет - предупрежденье - жди сигнала для движенья.

Свет зеленый говорит: “Проходите, путь открыт”.

          Воспитатель. Мы частенько замечаем и для вас изображаем

Шалунов на мостовой,

Тех, кто к правилам движенья не имеет уваженья

И рискует головой.

Чтоб несчастья избежать, просим им не подражать!

В игру вступают “Пешеходы”.

1-ый ребенок. Вдоль про улице гонялся с клюшкою мальчишка.

Хорошо, что жив остался, в синяках и шишках.

Воспитатель. Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети?

2-ой ребенок. Изображает мальчика, катающегося по дороге на велосипеде.

3-ий ребенок. Ты не в цирке! Здесь дорога! Подвернется руль немного,

Ну кого ты удивишь? Под машину угодишь!

Воспитатель. Где можно кататься на велосипеде?

4-ый ребенок. Девочка катает по дороге обруч.

5-ый ребенок. Как за Любу не бояться, попадет она в беду!

Она несется во всю прыть, а мы в большой тревоге:

Машину не остановить на ледяной дороге!

6-ой ребенок. Перебегает улицу наискосок.

7-ой ребенок. А это что еще за мода? Перебегать наискосок?

Ты видел знаки перехода? А где дорогу пересек?

Воспитатель.  Подскажите, дети, как ваш друг должен переходить через дорогу?

Две девочки с куклами изображают мам с детьми, которые встали на переходе и разговаривают между собой, оставив детей на дороге.

8-ой ребенок. Заболтались две мамаши, и забыли все на свете!

Оглянитесь! Это ваши под машину лезут дети!

Воспитатель. Так для чего же, ребята, взрослым и детям необходимо выполнять правила дорожного движения?

Дети. Для безопасного движения по улицам города.

Воспитатель. Нужно правила движенья выполнять без возраженья.

4 часть. Сюрпризный момент “Кроссворд”

Незнайка. А я привез ребятам подарок от коротышек из Цветочного города. Вот здесь кроссворд с загадками, который вы должны разгадать.

Детям предлагается кроссворд-загадки. Что решить его, дети должны отгадать загадки о правилах дорожного движения.

1. Если ты спешишь в пути через улицу пройти,

Там иди, где весь народ, там, где знак есть ...  (Переход)

2. Ты должен твердо знать всегда:

   Для машин есть мостовая, для прохожих - ... (Тротуар)

3. Спозоранку за окошком стук и звон, и кутерьма.

   По прямым стальным дорожкам ходят красные дома.  (Трамвай)

4. Три моих волшебных глаза управляют всеми сразу.

    Я моргнут - пойдут машины, встанут женщины, мужчины.

    Отвечайте вместе хором. Как зовусь я?   (Светофор)

5. Выходя на улицу, приготовь заранее  вежливость и сдержанность,

    А главное - ... (Внимание)

6. Этот конь не ест овса, вместо ног - два колеса.

    Сядь верхом и мчись на нем, только лучше правь рулем.  (Велосипед)

7. Дом  по улице идет, на работу всех везет.

    Носит обувь из резины и питается бензином.   (Автобус)

5 часть. Заключение.

Воспитатель подводит итоги занятия.

Воспитатель. Ну что ж, ребята, мы с вами сегодня вспомнили правила дорожного движения. И я убедилась, что вы знаете их хорошо. А та, Незнайка, хорошо усвоил правила движения?

Незнайка. Да, спасибо вам, ребята! Я теперь знаю, как переходить дорогу, чтобы не попасть в беду.

Воспитатель. Тогда закончим это занятие. А правила дорожного движения еще напомнят о себе на занятии по математике.

К О Н С П Е К Т    З А Н Я Т И Я

“З Н А К О М С Т В О    Д Е Т Е Й    С

А В Т О М О Б И Л Я М И”

ДЛЯ  ДЕТЕЙ  1-ОЙ  МЛАДШЕЙ  ГРУППЫ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

• Учить детей различать грузовой и легковой транспорт.
• Учить правильно называть части машин: кабина, кузов, колеса, руль, двери.
• Формировать у детей навыки правильных взаимоотношений в процессе действий с игрушками.

МАТЕРИАЛ:

Разные виды автомашин по количеству детей. У воспитателя - большая грузовая машина.

Х О Д    З А Н Я Т И Я

За дверью групповой комнаты раздается сигнал “подъехала машина!”. Воспитатель вместе с детьми подходит к двери и открывает ее. Все видят большой грузовик (грузовая автомашина) В кузове коробка с разными машинами для детей.

Воспитатель ввозит машину в комнату, дети рассматривают ее: у грузовика есть кабина, кузов, колеса, куль, двери.

Воспитатель показывает и называет части машины, закрепляет с детьми названия ее отдельных частей.

Затем воспитатель предлагает кому-то из детей открыть коробку, которую привез грузовик. Всем детям раздаются автомашины, они рассматривают их.

Воспитатель. Дети, сейчас мы будем играть. У вас разные автомобили: легковые, грузовые, автобусы. Они такие же, как те, что ездят по улицам нашего города.

В ходе игры, действий детей с игрушками закрепляются названия частей автомашины. После занятия дети берут автомашины на прогулку.

Д и д а к т и ч е с к а я    и г р а

“К Р А С Н Ы Й    И    З Е Л Е Н Ы Й”

для детей 1-ой младшей группы

Цель игры: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание детей.

Материал: Кружочки красного и зеленого цвета, машинки

Ход игры.  Игра проводится с подгруппой детей. Воспитатель берет два кружка - красный и зеленый. Предлагает ребятам взять машинку.

Воспитатель. Ты, Вова, водитель. Сам будешь управлять машиной. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок, машина должна остановиться. Если я показываю зеленый кружок, машина может ехать.

На зеленый кружок малыш передвигает машину по столу, на красный останавливает ее. В последующем игра повторяется каждый раз с большим количеством детей.

Д И Д А К Т И Ч Е С К И Е    И Г Р Ы

“У Л И Ц А    Г О Р О Д А”

“К А К    П Е Р Е Й Т И    У Л И Ц У”

ПО  ИЗУЧЕНИЮ  

ПРАВИЛ  ДОРОЖНОГО  ДВИЖЕНИЯ

ДЛЯ  ДЕТЕЙ  ВТОРОЙ  МЛАДШЕЙ  ГРУППЫ

Дидактическая игра “УЛИЦА  ГОРОДА”

Цель игры:  закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов.

Материал:  Разные виды игрушек-машин.

Х О Д    И Г Р Ы.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие виды транспорта они знают.

• Как называется часть улицы, по которой движется транспорт? (Проезжая часть или мостовая)
• Как называется часть улицы. по которой ходят пешеходы?

(На улицах пешеходы ходят по тротуарам)

Затем воспитатель закрепляет знания детей о назначении транспорта: грузовой транспорт - перевозит грузы,  легковой транспорт - пассажиров.

В конце игры одним детям предлагается найти игрушки (макеты) легкового транспорта, другим - грузового. Затем дети самостоятельно играют с машинами.

Дидактическая игра  “КАК ПЕРЕЙТИ УЛИЦУ”

Цель игры:  Ознакомление детей с правилами перехода улицы. Закрепление знаний о сигналах светофора. Формирование реакции на сигналы светофора.

Х О Д    И Г Р Ы.

Воспитатель знакомит детей с правилами перехода с одной стороны улицы на другую. Показывает детям. как обозначается пешеходный переход на дороге. Воспитатель произносит четверостишье (его можно разучить с детьми):

Это всем должно быть ясно!

Всем, кто в городе живет:

Пешеходы безопасны

Там, где надпись “Переход”.

Воспитатель предлагает детям перейти по пешеходному переходу с одной стороны улицы на другую.

Воспитатель задает вопросы детям, закрепляя их знания о сигналах светофора.

• Когда пешеход должен переходить проезжую часть?
• При каком сигнале светофора можно переходить улицу?
• При каком нельзя?

Затем воспитатель показывает поочередно красный и зеленый сигналы светофора, а дети переходят улицу.

Воспитатель строго следит, чтобы дети переходили проезжую часть только в местах, обозначенных знаками “Пешеходный переход”, при зеленом свете.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

К О Н С П Е К Т Ы

Ц Е Л Е В Ы Х    П Р О Г У Л О К

“З Н А К О М С Т В О    С    У Л И Ц Е Й”,

“З Н А К О М С Т В О    С    П Р А В И Л А М И   П О В Е Д Е Н И Я    П Е Ш Е Х О Д О В”

ДЛЯ   ДЕТЕЙ   СРЕДНЕЙ   ГРУППЫ

Целевая прогулка  “ЗНАКОМСТВО  С  УЛИЦЕЙ”

Цель прогулки:

• Расширить и углубить представления детей об улице.

1. Дома на улице имеют разное назначение: одни - жилые, в них живут люди; другие используются как магазины. аптеки, почта, некоторые из них построены по специальным проектам.
2. Машины движутся по проезжей части улицы.
3. Движение машин бывает односторонним и двусторонним.
4. Проезжая часть при двустороннем движении может разделяться линией.

• Воспитывать у детей умение ориентироваться на улице: замечать светофор, пешеходные дорожки, обращать внимание на правильное поведение пешеходов.

Х О Д    П Р О Г У Л К И

Перед прогулкой воспитатель уточняет знания детей об улице, выясняет понимание детьми слов: тротуар, проезжая часть светофор.

Воспитатель.  Посмотрите, как много домов на нашей улице. Все они разные: высокие, низкие; вот жилые дома, а в этих домах находятся учреждения, где трудятся люди. На нашей улице есть почта. Здесь отправляют письма, открытки, посылки в другие города, села. А в этом доме что находится?  (Магазин). В нем продают хлеб. Правильно. Это - булочная.

Затем воспитатель обращает внимание детей на движение машин. отмечает его особенности. Часть улицы. по которой ездят машины. называется проезжей частью. Если автомобили едут в одну сторону, такое движение называется односторонним. если машины едут и в одну, и в другую сторону, то такое движение называется двусторонним. Чтобы избежать столкновения транспорта, проезжая часть должна быть разделена сплошной или пунктирной белой линией.

Воспитатель просит детей показать проезжую часть, тротуар, предлагает понаблюдать за движением транспорта. В “Автогородке” дети закрепляют знания. полученные на прогулке.

Ц е л е в а я    п р о г у л к а

“ЗНАКОМСТВО

С   ПРАВИЛАМИ   ПОВЕДЕНИЯ   ПЕШЕХОДОВ”

Цель прогулки:

• Познакомить детей с некоторыми правилами поведения пешеходом на улице.
• Познакомить детей с понятиями: пешеход, наземный (подземный) пешеходный переход.
• Воспитывать у детей внимание, формировать реакции на сигналы светофора.

Х О Д    П Р О Г У Л К И

Начать прогулку следует с короткого сообщения.

Воспитатель. Мы пойдем гулять по улице. Движущиеся по улице люди называются пешеходами. Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти по тротуару спокойным шагом, придерживаться его правой стороны.

Воспитатель предлагает детям определить правую сторону тротуара и пройти по ней немного вперед, затем повернуть и также пройти, придерживаясь правой стороны.

У детей закрепляется знание о том, что пешеход всегда должен идти по правой стороне тротуара. Затем воспитатель подводит детей к имеющемуся на улице переходу. Он может быть наземным или подземным.

Воспитатель. Проезжую часть можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными переходами. Посмотрите, дети, на дороге нарисованы широкие белые полосы - это пешеходный переход. Только здесь можно переходить улицу. Вы обратили внимание, что проезжая часть улицы разделена прямой белой линией? Машины движутся в обе стороны. Какое это движение? Смотреть надо в сторону, откуда движется транспорт. Кто скажет. при каком сигнале светофора можно переходить улицу?

Дети вместе с воспитателем наблюдают за переходом людей через проезжую часть. В конце прогулки воспитатель обобщает полученные детьми знания.

Воспитатель.  Сегодня мы узнали, что для пешеходов существуют правила. На улице все должны вести себя спокойно, не мешать друг другу, идти по правой стороне тротуара. Переходить улицу при зеленом сигнале светофора можно только по специальному переходу.

 После прогулки воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением улицы.

С т и х и   д л я   р а з у ч и в а н и я

                 Р.Фархади

Светофор

У любого перекрестка нас встречает светофор

И заводит очень просто с пешеходом разговор:

“Свет зеленый - проходи. Желтый - лучше подожди.

Если свет зажегся красный - значит, двигаться опасно!

Стой! Пускай пройдет трамвай, наберись терпения!

Изучай и уважай правила движения!”

                                    Н.Сорокин

              Переход.

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто, если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете через улицу идет.

                                     О.Тарутин

                Переход.    

Красный глаз - стоять приказ.

Желтый глаз мигнет народу - приготовьтесь к переходу.

А зеленый загорится - путь свободен. Сам решай:

Можешь смело торопиться, можешь топать не спеша.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

К О Н С П Е К Т

Ц Е Л Е В О Й    П Р О Г У Л К И

“ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ”,

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ.

Цель прогулки:

Расширять знания детей о правилах поведения на улице.

Систематизировать и уточнить следующие знания детей:

• Чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места, и называются они пешеходными переходами.
• Пешеходные переходы обозначаются белыми линиями, расположенными в ряд - “зебра”. Обычно на специальных стойках устанавливаются дорожные знаки “Пешеходный переход”
• При переходе улицы не следует торопиться.
• Прежде, чем перейти улицу, следует убедиться в полной безопасности.
• Прежде, чем сойти с тротуара, следует посмотреть налево. В случае приближения транспорта пропустить его и только после этого начинать переходить улицу. Дойдя до середины улицы, посмотреть направо и, если близко нет машин, закончить переход.
• Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом.
• Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.

                     Х О Д    П Р О Г У Л К И

При подготовке к прогулке или во время нее воспитатель задает детям вопросы с тем, чтобы активизировать их знания о улице.

• Для чего предназначена улица?
• На какие части делится улица?
• Как называют людей, идущих по улице?
• По какой части улицы должны идти пешеходы?
• Для чего нужно знать правила дорожного движения?
• Где разрешается играть детям?

Воспитатель. Ребята, как называют людей, идущих по улице?

Дети. Пешеходами.

Воспитатель. Мы с вами тоже идем по улице, значит, мы - пешеходы. Для того, чтобы не мешать транспорту и друг другу, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Мы их учили. Давайте вспомним, как пешеход должен идти по улице?

Дети.  - По улице надо идти спокойным шагом.

         - Идти только по тротуару, по правой стороне

         - Переходить проезжую часть только при зеленом сигнале

            светофора.

Воспитатель. Все ответили правильно. Дети, внимательно посмотрите и скажите, где люди могут переходить проезжую часть? Где находится переход через эту улицу?

Воспитатель подводит детей к переходу.

Воспитатель. Как вы узнали, что именно здесь находится пешеходный переход?

Дети.  - Здесь стоит знак “Пешеходный переход”

         -  На дороге нарисована дорожка-”зебра” из широких белых

             полос. Они далеко видны и пешеходам, и водителям.

Воспитатель. Правильно. По обе стороны перехода имеются светофоры, их сигналы разрешают или запрещают переходить улицу. Эта улица широкая, большая, и не всегда пешеходы успевают ее перейти, пока на светофоре горит зеленый свет. Те, кто не успел перейти улицу, должны остановиться посередине - на “островке безопасности”. Как только загорится зеленый свет, можно продолжать путь. Где должны остановиться пешеходы, если при переходе улицы их застал красный свет?

Дети. На “островке безопасности”.

Воспитатель. Посмотрите, как переходят улицу пешеходы.

Воспитатель помогает детям определить, какое движение на улице: двустороннее или одностороннее. Подчеркивает особенности перехода: при одностороннем движении - прежде чем начать переход, следует посмотреть в сторону, откуда движется транспорт; при двустороннем - сначала посмотреть налево, убедившись, что машины остановились, идти по пешеходному переходу, дойдя до середины. посмотреть направо и, если еще горит зеленый свет, продолжать переход.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

С И Т У А Т И В Н Ы Е   З А Д А Н И Я

И   Д И С К У С С И О Н Н Ы Е    В О П Р О С Ы  ДЛЯ СОТРУДНИКОВ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И РОДИТЕЛЕЙ

ПО ПРАВИЛАМ  ДОРОЖНОГО  ДВИЖЕНИЯ

Чтобы обсуждение вопросов предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма с сотрудниками и родителями было более содержательным и живым, целесообразно в процессе бесед, консультаций, дискуссий использовать активные методы работы. Предлагаемые ситуативные задания и дискуссионные вопросы помогут обеспечить неформальный характер общения, активизировать имеющиеся у взрослых знания о дорожных правилах, их личный опыт и умение ориентироваться в различных дорожных ситуациях.

Вопрос.  Зачем дошкольникам запоминать правила поведения на улице, если они ходят вместе со взрослыми и должны строго выполнять их указания?

Ответ.  Ребенок должен осознанно выполнять правила, ему надо учиться тому, чтобы правильно вести себя на улице без взрослого. Если он случайно окажется на улице один, то он сможет разумно поступить в сложной дорожной ситуации.

Вопрос.  Что является самым важным при переходе улицы?

Ответ.  Иметь хороший обзор проезжей части во все стороны улицы, быть внимательным.

Вопрос.  Какие меры должен предпринять пешеход, чтобы не попасть под автомобиль?

Ответ.  Нельзя выходить на проезжую часть и двигаться по ней, не убедившись в безопасности. Если окажешься в движущемся потоке автомобилей, надо остановиться на границе полос движения, поднять руку, чтобы вас лучше видели водители, не бежать.

Вопрос.  Можно ли маленькому ребенку во дворе сразу после выхода из подъезда бежать к игровой площадке?

Ответ. Нельзя. Надо, чтобы туда его отвел сопровождающий взрослый. Иначе возможен несчастный случай.

Вопрос. Где и как надо ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси?

Ответ.  Ожидать транспорт разрешается только на специальных посадочных площадках, а если их нет, то на тротуаре или на обочине. Посадочная площадка для пассажиров трамвая может быть в середине проезжей части и несколько приподнята над ней. Ни в коем случае нельзя ожидать транспорт на проезжей части. Детей надо держать за руку так, чтобы они стояли дальше от проезжей части, чем взрослый.

Вопрос.  Почему на остановках транспорта надо находиться на некотором удалении от проезжей части, наблюдая за приближающимся транспортом, особенно в сырую погоду?

Ответ. Если площадка мокрая или скользкая, можно поскользнуться и попасть под останавливающийся транспорт. При скользкой проезжей части транспортные средства может занести на площадку, тротуар, обдать грязью.

Вопрос. Как взрослый с ребенком должен входить и выходить из транспорта?

Ответ. При посадке взрослый должен вначале помочь войти ребенку, а затем войти самому. При выходе надо сначала выйти взрослому, а ребенка обязательно сразу взять за руку.

Вопрос. Почему нельзя задерживаться в транспортном средстве, когда открыты двери?

Ответ. Водитель, увидев в зеркале, что никто не выходит, включит механизм, закрывающий двери. Пассажир кинется к дверям и может застрять в них, что может повлечь тяжелые последствия.

Вопрос. На перекрестках, в местах с интенсивным движением, на углах улиц стоят невысокие ограждения, отделяющие тротуары от проезжей части. Для чего они нужны? Как поступать пешеходу?

Ответ. Ограждения препятствуют выходу пешеходов в этом месте на проезжую часть. Находиться на проезжей части за ограждениями опасно и запрещено.

Вопрос. Что является главным для пешехода при осмотре улицы?

Ответ. В первую очередь увидеть и оценить объекты, непосредственно угрожающие пешеходу.

Вопрос. В чем заключается опасность для пешехода, когда один автомобиль обгоняет другой?

Ответ. В кратчайшие секунды обгона ни пешеход, ни водитель обгоняющего автомобиля друг друга не видят и заранее принять меры безопасности не могут. Пешеходу надо после перехода каждого ряда убеждаться в безопасности дальнейшего движения.

Ситуация. Пешеход вышел на проезжую часть из-за задней части автобуса (троллейбуса, грузового автомобиля, трамвая). Хорошо видел слева от себя и прямо, а что делалось справа, не мог видеть, так как улица была узкая.

Вопрос. Что могло произойти? Как пешеходу поступить?

Ответ. Пешеход мог попасть под автомобиль,движущийся справа. Нужно остановиться посреди улицы, не бежать, желательно поднять руку, чтобы быть более заметным.

Ситуация. Пешеход вышел из-за передней части транспортного средства, стоящего на краю проезжей части. Что делается на дороге слева от него, он не мог видеть. В это время во втором ряду двигался автомобиль, водитель которого тоже не видел пешехода.

Вопрос.  Что могло случиться? Как пешеход должен поступить?

Ответ. Пешеход мог попасть под автомобиль. Переход улицы надо было производить на ближайшем пешеходном переходе, или после того, как отъедет автомобиль, мешающий обзору.

Ситуация. Ребенок вышел на пешеходный переход сразу после того, как проехал большой грузовой автомобиль. За грузовиком двигался с большой скоростью легковой автомобиль, которого ребенок не видел из-за грузовика.

Вопрос. Что могло произойти? Как надо поступить ребенку?

Ответ. Ребенок мог попасть под автомобиль. Перед переходом ребенку надо было остановиться, осмотреться, подождать, пока пройдет автомобиль, закрывающий обзор проезжей части, и только тогда начать переход.

Ситуация. Пешеход вышел из-за забора на проезжую часть. Не посмотрел, что делается на мостовой. В это время к этому месту приближается автомобиль.

Вопрос. Что могло случиться и как следовало поступить пешеходу?

Ответ. Пешеходу следовало остановиться у забора, осмотреть проезжую часть и дальше переходить улицу.

Ситуация.  школьник и женщина с ребенком стояли у светофора. Зажегся красный и желтый сигналы светофора. Школьник бегом бросился через переход.

Загорелся зеленый сигнал. Женщина посмотрела, нет ли приближающихся на большой скорости машин, что автомобили затормозили у стоп-линии, ступила на переход и пошла через улицу, крепко держа ребенка за руку.

Вопрос. Что могло произойти со школьником? Правильно ли поступила женщина с ребенком?

Ответ. Школьник мог попасть под автомобиль. Движение на красный и желтый сигналы, горящие одновременно, запрещено. Женщина поступила правильно.

Ситуация. Девочка переходила улицу, посмотрела кругом и увидела, что из переулка выезжает грузовик. Смотрела невнимательно, не обратив внимание, что грузовике с прицепом. Пропустив грузовик, пошла по переходу.

Вопрос. Что могло произойти? В чем ошибка девочки?

Ответ. Она могла натолкнуться на прицеп. При переходе надо внимательно смотреть на движущийся транспорт.

Ситуация.  Мама с мальчиком шли по улице. На противоположной стороне мальчик увидел бабушку и бросился к ней. По улице двигались автомобили.

Вопрос.  Как надо было действовать маме?

Ответ. Мама должна была крепко держать ребенка за руку, идя вблизи движущихся машин.

Вопрос. Разрешается ли детям на велосипеде выезжать на улицу, на дорогу?

Ответ.  Правилами дорожного движения детям до 14 лет это запрещено. Опыт показывает, что только к этому возрасту ребенок может правильно оценить дорожную обстановку, предвидеть опасную ситуацию, приобрести необходимые навыки в управлении велосипедом и уходе за ним.

Вопрос. Что необходимо делать перед каждым выездом на велосипеде и по возвращении из поездки?

Ответ. Убедиться, что исправно рулевое управление, тормоза и звуковой сигнал. После поездки надо его вымыть, протереть от пыли, устранить неисправности.

Вопрос. Допустимо ли велосипедом буксировать другой велосипед?

Ответ. Недопустимо. Если буксируемый велосипед наедет на препятствие (камень, доска и др.), пострадают оба велосипедиста.

Вопрос. Можно ли ехать на велосипеде, не держась за руль?

Ответ. Нельзя, так как если под переднее колесо попадет камень или что-то еще, то оно поворачивается в сторону, и велосипедист может упасть.

Вопрос. Можно ли на велосипеде перевозить грузы (ящики, доски и др.)?

Ответ. Нельзя. Велосипед для этого не приспособлен. При длинномерном грузе, превышающем длину велосипеда, можно задеть за препятствие (дерево, скамейку) и опрокинуться.

Вопрос. Можно ли разгоняться на велосипеде с горки?

Ответ. Нельзя. Велосипед может развить такую скорость, что малейшее препятствие приведет к опрокидыванию. Наехав на большое препятствие (дерево, скамейка и др.), можно самому разбиться, либо наехать на пешехода и травмировать его. Тормоза велосипеда не рассчитаны на быструю остановку.

Вопрос. Разрешается ли на велосипеде выезжать на тротуар? 

Ответ. Не разрешается. Можно совершить наезд на пешехода. Кроме того, велосипед мешает пешеходному движению.

Вопрос. Как правильно везти ребенка на взрослом велосипеде?

Ответ. Нельзя сажать ребенка на раму своего велосипеда. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должно быть установлено специальное сидение с подножками.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

БЕСЕДА

для детей 1-ой младшей группы

“ЗНАКОМСТВО  ДЕТЕЙ  С  ПОНЯТИЕМ ВЫСОКО - НИЗКО”

Москва

1999

Цель: формирование понятий высоко-низко, знакомство с красным цветом

Материал: красный мяч, красный шар.

Х О Д    Б Е С Е Д Ы.

Воспитатель обращает внимание детей на высоко подвешенный красный шар.

- Дети, посмотрите, какой красивый шарик прилетел к нам. Назовите, пожалуйста, какого он цвета?

- Красный. (Ответ детей)

- Посмотрите, как высоко он висит. Попробуйте до него дотянуться.

- Нет, не достать шарик. Он очень высоко висит.

Затем воспитатель обращает внимание детей на мяч, лежащий на полу, спрашивает, высоко или низко он расположен.

- Низко. (Ответ детей)

Воспитатель предлагает кому-либо из детей взять мяч, назвать его цвет. Педагог подчеркивает, что мячик лежит низко, мы могли его взять; а шарик висит высоко, мы не смогли его достать.

Вопросы к детям:

- Как висит шарик?

- Высоко.

А мячик высоко или низко?

- Низко.

В конце беседы воспитатель предлагает детям взять шарик и мячик на прогулку. На прогулке понятия “высоко-низко” закрепляются в игровом задании, детям предлагается подбросить мячик и шарик высоко и низко.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ

для детей 1-ой младшей группы

“ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ

С АВТОМОБИЛЯМИ”

Программное содержание:

• Учить детей различать грузовой и легковой транспорт.
• Учить правильно называть части машин: кабина, кузов, колеса, руль, двери.
• Формировать у детей навыки правильных взаимоотношений в процессе действий с игрушками.

Материал:

Разные виды автомашин по количеству детей, у воспитателя большая грузовая машина.

Х О Д    З А Н Я Т И Я

За дверью групповой комнаты раздается сигнал “подъехала машина”. Воспитатель вместе с детьми подходит к двери и открывает ее. Все видят большой грузовик. В кузове коробка с разными машинами для детей. Воспитатель ввозит машину в комнату, дети рассматривают ее (у грузовика есть кабина. кузов, колеса, руль, двери). Воспитатель показывает и закрепляет части машины, закрепляет с детьми названия ее отдельных частей. Затем предлагает кому-то из детей раскрыть коробку. которую привез грузовик. Всем детям раздаются автомашины. они рассматривают их.

Воспитатель: “Дети, мы сейчас будем играть. У вас разные автомобили: легковые, грузовые, автобусы, они такие же, как те, что ездят по улицам нашего города”.

В ходе игры. действий с игрушками, закрепляются названия частей автомашин. После занятия дети берут автомашины на прогулку.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

для детей 1-ой младшей группы

“КРАСНЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ”

Цель: учить детей действовать по сигналу; развивать внимание детей.

Материал: кружочки красного и зеленого цвета, машинки.

ХОД ИГРЫ:

Игра проводится с подгруппой детей. Воспитатель берет два кружка - красный и зеленый. предлагает ребенку взять машину и говорит: “Ты, Вова, водитель. Сам будешь управлять машиной. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок. машина должна остановиться”  Воспитатель играет с детьми

На зеленый кружок малыш передвигает машинку по столу, на красный останавливает ее. В последующем игра повторяется каждый раз с бóльшим количеством детей.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

ЦЕЛЕВАЯ  ПРОГУЛКА

для детей старшей группы

“П Е Р Е Х О Д”

Москва

1999

Цель:

Систематизировать и уточнить следующие знания детей:

• Чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами.
• Их обозначают белыми прерывистыми линиями. Обычно на специальных стойках устанавливаются дорожные знаки “пешеходный переход”.
• При переходе улицы не следует торопиться.
• Прежде, чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности.
• Сходя с тротуара, нужно посмотреть налево. В случае приближения транспорта, нужно пропустить его и только после этого начинать переходить улицу. Дойдя до середины улицы, посмотреть направо и, если близко нет машин, закончить переход.
• Переходить улицу надо спокойным шагом. Пешеход не должен перебегать улицу перед близко идущим транспортом.

Активизация словаря: пешеход, пешеходный переход, прерывистые линии.

Х О Д    П Р О Г У Л К И

Воспитатель идет вместе с детьми по улице, обращает внимание детей на знак “Пешеходный переход”. Задает детям вопросы:

• Где разрешается переходить улицу?
• Как определить, где находится пешеходный переход?
• Какой формы знак “Пешеходный переход”?
• Как нужно переходить улицу?
• В какую сторону необходимо посмотреть прежде, чем начать переход улицы?

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

Б Е С Е Д А

для детей подготовительной группы

“ОБЯЗАННОСТИ  ПЕШЕХОДА”

Москва

1999

Программное содержание:

• Закрепить знания детей о поведении пешехода.
• Воспитывать внимательность, собранность, дисциплини-рованность на улице.

Активизация словаря:

Специальный звуковой сигнал, ограниченная видимость.

СОДЕРЖАНИЕ БЕСЕДЫ

• Пешеходы должны двигаться по тротуарам, придерживаясь правой стороны.
• Проезжую часть пешеходы пересекают по пешеходным переходам.
• В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами светофора или регулировщика.
• При отсутствии обозначенного перехода, светофора, регулировщика переходить следует на перекрестках по линии тротуаров.
• При отсутствии перекрестка поблизости, разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части в том месте, где она хорошо просматривается в обе стороны.
• При переходе проезжей части пешеходы не должны задерживаться или останавливаться.
• Люди, не успевшие перейти проезжую часть, должны остановиться на “островке безопасности” или осевой линии, разделяющей проезжую часть пополам.

Пешеходу опасно:

• выходить на проезжую часть из-за стоящего транспорта или иного препятствия, ограничивающего видимость, не убедившись в безопасности;
• переходить проезжую часть в случае приближения транспорта с включенным маячком синего цвета и (или) специальным звуковым сигналом.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

Д О С У Г

для детей старшей группы

“КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ”

Москва

1999

Дети входят в зал под грамзапись (веселая, бодрая музыка).

Ведущая. Ребята, мы сегодня пришли в этот зал, чтобы поиграть в игру. Чтобы наша игра была интересной и увлекательной,  мы с вами разделимся на две команды. Итак, одна команда называется “Светофор”, другая - “Пешеход”.

А теперь ребята каждой команды посоветуются и выберут себе капитана. Нашу игру будет оценивать жюри (представляет жюри). начинаем игру с разминки капитанов.

• Как называют людей, идущих по улице?
• Где можно переходить улицу?
• Где нельзя играть?
• Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу?
• Почему опасно перебегать улицу?

Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все мои вопросы. Жюри оценивает разминку капитанов.

Ребята, сегодня к нам пришел гость из сказочного Цветочного города. Вот сейчас он появится в этом зале. (Вбегает Незнайка).

Вы узнали его, ребята? Правильно, это Незнайка. Но Незнайка чем-то огорчен. Скажи, Незнайка, что с тобой случилось?

Незнайка. Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал.

Не знал сигналов светофора,

Чуть под машину не попал.

Кругом трамваи и машины,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите,

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под трамвай не угодить.

Ведущая. Наши дети уже знакомы с самыми главными правилами дорожного движения. Они тебе, Незнайка, покажут и расскажут, как надо вести себя на улицах нашего города. Садись с ребятами, Незнайка, и посмотри, как ребята будут играть.

А ребятам я хочу загадать загадку:

Посмотри, силач какой, на ходу одной рукой

Останавливать привык пятитонный грузовик.

Ведущая. Отгадали правильно, это милиционер. А как еще можно назвать милиционера, который регулирует и направляет движение на улице города? Правильно, регулировщик. А вот и он сам. (Появляется Регулировщик).

Регулировщик. Милиционера пост очень важен и непрост.

Внимание, глядит в упор на вас

Трехглазый светофор

Зеленый, красный. желтый глаз,

Он каждому отдаст приказ.

Дети вместе с регулировщиком достраивают улицу, расставляют различные знаки.

Ведущая предлагает детям поиграть.

Дети подходят к переходу.

Дети. Наши ребята идут в детский сад,

            Наши ребята очень спешат.

Регулировщик. Хоть у вас терпенья нет,

                              Подождите, красный свет

(Зажигает светофор)

Проводится игра “Машины и пешеходы” под музыку Ю.Чичкова.

Желтый свет на пути -

Приготовьтесь идти.

Свет зеленый впереди -

Вот теперь переходи.

Дети с воспитателем идут по переходу. Среди них две девочки, которые рассматривают на ходу книги и разговаривают между собой. Милиционер останавливает их.

Подождите-ка, подружки!

Где у вас глаза, где ушки?

Дело кончится печально,

Может быть немало бед.

Ведь дорога - не читальня

И не место для бесед.

Регулировщик берет у девочек книгу, закрывает ее и пропускает их через переход.

Затем дорогу переходит Незнайка. У него в руках мяч.

Незнайка. Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый. голубой,

Не угнаться за тобой.

Ведущая (Отбирает мяч у Незнайки).

На проезжей части, дети,

Не играйте в игры эти.

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

Ведущая предоставляет слово жюри. Подводятся итоги игры “Светофор”

Дети читают стихи: от каждой команды по одному стихотворению

Ведущая. Послушайте стихи, которые я вам сейчас прочту. Там, где нужно, отвечайте: “Это я, это я, это все мои друзья”.

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Ведущая. Я вижу, ребята, что вы хорошо знаете правила дорожного движения.

Входит сотрудник ГАИ. Регулировщик-ребенок сдает ему  пост. Инспектор ГАИ задает детям вопросы.

Жюри оценивает ответы детей.

Приблизительные вопросы к детям обеих команд:

• Что такое “островок безопасности”?
• Как перейти улицу там, где нет перекрестка?
• Можно ли оглядываться при переходе?
• Почему опасно перебегать улицу?
• Чем опасны кусты и деревья при переходе улицы?

Затем инспектор ГАИ играет с детьми в правила дорожного движения.

Ведущая. Я приглашаю вас в путешествие по нашему городу на автобусе А чтобы нам веселее было ехать, мы споем веселую песенку. (“Песенка о светофоре”, муз. М.Петровой)

Ведущая. Вот и остановка. Как нужно переходить улицу на остановке? (Когда автобус отъедет)

Ведущая. Мы приехали с вами на стадион. Здесь можно поиграть.

Дети выполняют ритмические упражнения (звучит грамзапись)

Ведущая. А теперь мы попросим жюри подвести итоги нашей игры.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Ведущая. Ну что, Незнайка, ты хорошо усвоил правила дорожного движения?

Незнайка. Да, спасибо вам, ребята. Я теперь знаю, как переходить дорогу, чтобы не попасть в беду. А можно я останусь в вашем детском саду?

Ведущая. Конечно, Незнайка, оставайся         с ребятами.

Под музыку дети выходят из зала.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:  На стенах рисунки детей о дорожном движении, красочные плакаты. В зале на полу изображена улица с переходом, тротуар, дорожные знаки.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

ИГРОВАЯ СЮЖЕТНАЯ ПРОГРАММА

для детей старшего дошкольного возраста

“УВАЖАЯ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,

К ГЕНЕ МЫ ИДЕМ НА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ”

Москва

1999

Основная цель программы - в непринужденной, игровой форме закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Этому поможет сюжет и активное включение детей в игру, в действие. Противодействие Шапокляк, ее попытки запутать ребят, исказить правила дорожного движения, “подсунуть” им неверное решение, ставят детей перед ситуацией выбора, побуждают думать, решать сложные задачи. А именно это и способствует хорошему запоминанию правил дорожного движения, жизненно важных для детей законов поведения на улицах большого города.

Очень важно, чтобы Чебурашка и Шапокляк сразу нашли у детей эмоциональный отклик, дети стали соисполнителями и собрались с ними к Крокодилу Гене на день рождения.

Детей (две-три группы) рассаживают по периметру зала так, чтобы центр зала был свободен.

Издалека звучит мелодия песни Чебурашки. Она все громче и громче и, наконец, в зале появляется Чебурашка.

Чебурашка. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гражданята! Скажите, пожалуйста, это детский сад “Рябинушка”? Ну, раз “Рябинушка”, то именно к вам я и спешил. Ой. совсем забыл представиться, я ведь не неизвестно кто. Меня зовут ... А может быть, вы сами знаете. как меня зовут? (Дети отвечают). Угадали. Да это и немудрено, теперь меня каждая букашка знает. А моего лучшего друга вы знаете?...

Не дав ребятам ответить, в зал стремительно врывается Шапокляк.

Шапокляк. Твой лучший друг, ответит всяк, одна лишь только ... Ну-ка, дети, скажем все вместе: Ша - по -...

Шапокляк и дети.(скандируют вместе). Ша - по - кляк!

Шапокляк радуется. что провела детей, хватает и кружит Чебурашку.

Чебурашка. Да нет же! Все ребята знают, что моего друга зовут Крокодил ...

 Дети. Гена!

Чебурашка. Да, Гена! Сегодня у него день рождения. И Гена приглашает вас всех. Придете?

Шапокляк. (перебивает)  Да-да-да! Гена уже и угощение приготовил. На первое - лук репчатый. протертый с чесночком, на второе - горчица, фаршированная перцем; на третье - компот из уксуса и торт с кремом из взбитой соли. Вам нравятся такие кушанья?

Дети. Нет!

Шапокляк. Вот видишь, Чебурашка, ребята говорят “нет”! Они не пойдут в гости к твоему другу!

Чебурашка. Не придут!? А как же Гена? Ему будет очень грустно. Неужели никто не придет к нему на день рождения? (Дети отвечают). Ой, как хорошо! Как Гена обрадуется! Пойдемте поскорее!

Шапокляк. Ишь, разбежались! Ура-кобура, на брюках дыра... Ничего у вас не получится! Надо же идти через город, а дети не знают правила дорожного движения.

Чебурашка. Ребята, разве вы не знаете правил дорожного движения? (Большинство детей отвечают, что знают, но возможны и отрицательные ответы).

Шапокляк. Ничего они не знают, только обманывают. Потому что они обманушки-трулялюшки! (Подходит к одному из мальчиков. который дал отрицательный ответ) Вот этот мальчик честно признался, что ничего не знает. Молодец, весь в меня! А я самая честная на свете! На тебе конфетку. мальчик! Вкусная! Называется “Пешеходная”! А весит целых полкилограмма!

(Шапокляк роется в ридикюле, но ничего не находит) Нет конфетки, наверно ее моя крыса Лариска съела. )Обращается к мальчику). А ты не расстраивайся, дома возьми конфетку из буфета, пока мама не видит ...

Всегда и всем советую все делать только так,

Как делает старуха по кличке Шапокляк!

Чебурашка. Ну и совет! Мой друг Гена, например, никогда не берет конфеты без разрешения! А с теми, кто учит красть конфеты и обманывать, мы не будем водиться. не возьмем в свою игру. Согласны. ребята? (Дети отвечают)

Шапокляк. Чебурашечка, больше не буду! Возьмите меня с собой. Я все-все знаю про движение уличных правил! Ой, ошиблась - про правила движения улиц! А почему вы смеетесь? Неправильно? А как правильно? (Дети отвечают: правила дорожного движения).

Ну, раз уж вы такие умные, скажите мне: вот сейчас вы просто дети, а кем вы будете, когда пойдете в гости к крокодилу Гене? (Дети отвечают).

Вы будете пешеходы! А каким должен быть пешеход? Ну ладно, вы все равно не знаете, я вам сейчас сама расскажу! Пешеход должен быть торопливым, потому что ведь надо же успеть перебежать улицу; грубым, а то, если народ не растолкаешь, то никуда и не пройдешь; а главное - он должен быть любопытным зевакой, потому что на улице надо же всех ворон пересчитать... И в каждого воробья запустить из рогатки...

Чебурашка. Неправильно, это все неправильно! Ребята. каким должен быть пешеход? (Дети отвечают. Чебурашка помогает дать им развернутые ответы. Например, пешеход должен быть дисциплинированным, он должен подчиняться  сигналам светофора или указаниям регулировщика, иначе может быть авария и большая беда).

Шапокляк. А вот и не так. а вот и не так!

Коль станешь пешеходом, не трать ты время зря.

Хорошими делами прославиться нельзя!

Бери рогатку в руки и брызгалку в карман,

Стреляй. кричи, мяукай - ведь ты же атаман!

Чебурашка. У тебя все советы кривые, как гнутые гвозди! Не верьте ей. ребята! Вы сами все правильно сказали: если уж стал пешеходом, то никуда не торопись, будь спокойным, вежливым, дисциплинированным и вни ...

Дети. Внимательным!

Чебурашка. Выходя на улицу, приготовь заранее

Вежливость и сдержанность, а главное - ...

Все вместе. Внимание!

Чебурашка. Ну раз мы знаем, каким должен быть пешеход, то мы можем идти в гости к Крокодилу Гене.

Давайте представим понарошке, что этот зал - улица. А чтобы было легче представить, давайте улицу построим. Кто хочет строить улицу? Шапокляк. дай, пожалуйста. веревочку! (Шапокляк достает из ридикюля моток бельевой веревки и передает ребятам) Протяните веревочку в зале так, Чтобы у нас получились тротуар и проезжая часть. Вы знаете, что такое тротуар? Правильно, люди в городе ходят по тротуару. Слово “тротуар” придумали французы 200 лет назад...

Шапокляк.(перебивая).  Точно, тогда мой друг Бармалей был еще маленьким Малеем и очень боялся выходить гулять, потому что тротуаров не было, ходили как попало, люди мешали проезжать повозкам и каретам, кареты давили людей. Тогда французы подумали немного и придумали тротуар - дорогу для людей. Вот почему мой Бармалеша остался жив и здравствует до сих пор на радость всем плохишам, врушам и злючкам!

Чебурашка. Ребята, надо же предупредить Гену, что мы идем к нему в гости. Давайте пошлем ему такую телеграмму:

“Гена, уважая правила движения. мы идем к тебе на день рождения. Мы попляшем. попоем немножко. приготовь, пожалуйства, гармошку”.

Согласны? Тогда я пойду на почту, а ты. Шапокляк, поиграй, пожалуйста, с ребятами. (Уходит)

Шапокляк. Пока чебурашка придет, выходите все на тротуар. Смотрите. как здесь хорошо, места много, ровненький асфальт... Самое лучшее место для игры! (Приглашает несколько девочек, дает им мелок, другим дает скакалку, ребятам футбольный мяч). Вот вам скакалка, выбирайте местечко. играйте! Вы. девчушки-симпатушки, играйте в классики. Футболистам тоже место найдется - вот вам мяч, а все остальные играют в пятнашки. Судья-я! (Достает свисток. свистит. Дети начинают играть. После того, как они поиграют 3-5 минут, появляется Чебурашка).

Чебурашка. Ой, мамочки, что же здесь творится?

Шапокляк. Мы, Чебурашка, поиграли немножко, тебя дожидаясь!

Чебурашка. И кто же додумался играть на тротуаре?

Шапокляк.(хвастливо). Это я так замечательно придумала! Здесь так удобно, лучше места не сыщешь!

Чебурашка. А вот мы с Геной никогда не играем на тротуаре - это самое опасное дело! Выкатится мяч на дорогу, ребята за ним, а на ребят наедет машина... Или вот ты придумала играть на тротуаре в пятнашки ...

Шапокляк. А что пятнашки? Хорошая игра. Вот и дети скажут. Дети, вам нравится играть в пятнашки? (Дети отвечают)

Чебурашка. Игра-то хорошая, да нельзя в нее играть на тротуаре. Может же случиться, что побегут ребята от водящего, выскочат на дорогу и попадут под колеса грузовика вместе с водящим? Ребята, а как вы считаете, можно играть на тротуаре в такие игры? (Дети отвечают)

Шапокляк. Зато в классики и в скакалки на тротуаре играть не опасно ....

Чебурашка. Ребята. а как вы думаете? (Дети отвечают). Правильно, еще как опасно! А кто знает, где можно детям поиграть? (Дети отвечают. Шапокляк пытается сбить его с толку, Чебурашка наводит ребят на правильные ответы). Молодцы, ребята! Все правильно поняли! Играть можно во дворах, на игровых площадках, на лужайках, в парках и скверах, в общем, там, где запрещено движение транспорта. Мой друг Гена и сам не играет на тротуаре и вам не советует. Не будете? А когда увидите, что другие дети играют на тротуаре, расскажите им, как это опасно. Договорились? (Дети отвечают). Вот и хорошо, а теперь мы все вместе по этому тротуару направимся в гости к Гене. Как мы пойдем?

Шапокляк. Очень просто! Как попало, все вместе, одной кучей, чтоб веселее было.

Чебурашка. Если мы пойдем кучей по тротуару, то как же пройдут те, кто идет навстречу?

Шапокляк. Ничего с ними не случиться! Прижмутся к стенке и подождут, пока мы не пройдем.

Чебурашка. Это нечестно и несправедливо! А вы, ребята, согласны обижать встречных пешеходов? (Дети отвечают). Вот так, Шапокляк, мои друзья - вежливые люди. А скажи-ка, Шапокляк, по какой стороне тротуара ходят люди?

Шапокляк. Где дорога ровнее и солнце не сильно печет!

Чебурашка. А вот и неправильно! Ребята, по какой стороне тротуара должны ходить люди? (Дети отвечают). Верно, не только люди, но и автомобили, и весь другой транспорт - все движутся по правой стороне. Потому что у нас в стране движение правостороннее.

Знать нужно взрослым крепко, а ребятам вдвойне:

По тротуару ходят по правой стороне.

А если вы отправитесь в любой конец страны,

Держитесь только правой, только правой стороны!

(Последние строчки Чебурашка повторяет вместе с детьми).

Для транспорта есть тоже закон у нас в стране:

Он движется дорогами по правой стороне,

Чтоб не было в авариях твоей, дружок, вины,

Держитесь только правой, только правой стороны!

По тротуару мы ходить научились, пора нам научиться переходить улицу.

Шапокляк. Сначала проезжую часть сделать надо, а то у нас только один тротуар. (Вынимает из ридикюля еще один моток веревки и вместе с ребятами размечает проезжую часть)

Чебурашка. Ну вот какая у нас хорошая улица получилась. А вы знаете, кому принадлежит проезжая часть улицы, кто по ней ездит?

Шапокляк.(Перебивая детей). так не интересно, лучше я загадаю загадки, а вы отгадайте. И тогда станет ясно, знаете ли вы улицу. Загадываю: всю жизнь ходят в обнимку, а обогнать друг друга не могут. Что это такое? (ответ: ноги)

Чебурашка. Шапокляк, при чем здесь эта загадка? Ноги нужны пешеходу, а пешеходы же по проезжей части не ходят.

Шапокляк. Зато они улицы переходят всегда и везде ...

Чебурашка. То, что пешеходы переходят улицу - это правда, а что они могут всегда и везде переходить ее - это для меня новость! А вы, ребята, тоже считаете, что улицу можно переходить всегда и везде? (Дети отвечают). Вот видишь, Шапокляк, оказывается, улицу можно переходить только на переходе и только на зеленый свет светофора. И ты это крепко запомни, иначе недолго до беды!

Шапокляк. Пусть лучше дети запоминают, как вести себя на улице, а я им еще загадку загадаю:

Не летает, не жужжит - жук по улице бежит,

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

Это дал ему завод: и огни - глядеть во тьму,

И колеса, и мотор, чтобы мчать во весь опор.

Чебурашка. Это загадка про главного “хозяина” проезжей части улицы, кто знает ответ? Эта загадка была легкая, а я сейчас задам посложнее: Два братца живут через дорогу, а друг друга не видят. (Ответ: глаза)

Шапокляк. Эта загадка не считается. Надо загадывать о тех, кто ездит по улицам.

Чебурашка. Еще как считается! Пешеходам на улицах глаза нужнее, чем колеса машинам. Если внимательно не следить за движением, за светофором - случаются аварии и несчастные случаи.

Шапокляк. Зато ты, Чебурашка, не знаешь, какой предмет самый важный на улицах городов.

Чебурашка. Я думаю, это знают и ребята. Вот я сейчас загадаю загадку, а вы, ребята, попробуйте все вместе ее отгадать.

Хоть тела нет. нет рук и ног, -

Стать властителем я смог.

На голове большой моей нет ни носа, ни ушей.

Три моих волшебных глаза управляют всеми сразу.

Я моргну - пойдут машины, встанут женщины. мужчины.

Отвечайте вместе, хором: как зовусь я?

Дети: Светофором!

Шапокляк. Ну, все вы знаете! Тогда давайте играть в улицу! Чур, я буду светофором!

Чебурашка. А ты сумеешь? Хорошо ли ты знаешь правила?

Шапокляк. Этих правил знаешь сколько? Что мы. белены объелись, учить их, ребята?

Все правила дорожные узнать никак нельзя,

Поэтому советую не тратить время зря.

Поэтому советую всегда их нарушать:

Гулять кому где хочется, на красный свет бежать!

Вот так-то, Чебурашка-промокашка!

Чебурашка. Ребята, а вы тоже переходите улицу при красном свете светофора? (Дети отвечают). А ты, Шапокляк, запомни: правила дорожного движения очень больно наказывают тех. кто их не учит и не выполняет!!

Шапокляк. Это как же они меня накажут?

Чебурашка. Вот собьет тебя машина, тогда узнаешь!

Шапокляк. Тогда, чур, я сама буду машиной!

Чебурашка. Мы сейчас проведем конкурс и определим, кто будет водителями машин.

Проводится командная игра “Эстафета”.

Дети разбиваются на три команды. Для каждой устаивается “трасса” с препятствиями (кегли, мячи). Дети должны провести игрушечный автомобиль по трассе, объезжая препятствия. Побеждает команда, первая закончившая эстафету.

После эстафеты Шапокляк и Чебурашка вручают участникам призы - воздушные шары: за первое место - зеленые, за второе - желтые, за третье - красные.

Шапокляк. Ну, давайте играть поскорее в улицу, а я буду светофором!

Чебурашка. Подожди, шапокляк, я вот что придумал. Давайте поиграем в светофор все вместе. Когда я скажу “зеленый”, все будут маршировать на месте, а у кого зеленые шарики - те поднимут их вверх. Когда скажу “желтый” - поднимаются желтые шарики, а все перестают маршировать. Если я скажу ”Красный”, то никакого движения быть не может, все присядут, а красные шарики надо поднять над головой.

                             Проводится игра.

Чебурашка. А теперь те мальчики, которые выиграли в эстафете, берут автомобили, а все остальные будут пешеходами. Мы будем ходить и ездить по нашей улице, но только по правилам.

Шапокляк. Чебурашка, а можно я тоже буду водителем?

Чебурашка. Можно, только не нарушай правила! (Шапокляк уходит. Чебурашка обращается к детям с автомобилями) Давайте организуем две группы. Первая группа поедет в одну сторону, вторая - в другую (Показывает). Не забывайте, что машины едут по правой стороне улицы. А те, кто без машин, будут пешеходами. Я буду регулировать движение. У меня в руках два шарика - красный и зеленый. Шарик у груди - сигнал для водителей, шарик в поднятой руке - сигнал для пешеходов.. Скажем, я поднимаю красный шарик, а зеленый держу у груди (Показывает). Что делают водители? Правильно, начинают движение. А пешеходы? Совершенно верно, стоят или идут по тротуарам. А если я поменяю шарики: зеленый подниму вверх, а красный буду держать у груди? (Слушает ответы детей) Правильно, пешеходы переходят улицу, а водители стоят. Понятно? Очень хорошо! Приготовились! Начали!

Чебурашка проводит игру, подсказывая детям их действия.

Неожиданно на проезжую часть улицы выезжает Шапокляк на самокате или детском велосипеде. Она еде зигзагами, нарушая общий порядок. Чебурашка свистит в свисток.

Шапокляк, имитируя испуг, выезжает на тротуар, запутывается в веревках и падает.

Шапокляк. Караул! Помогите! (Хнычет)

Чебурашка (Поднимает Шапокляк). Теперь тебе понятно, почему нельзя нарушать правила  дорожного движения?

Шапокляк. Ага, понятно. Чтобы не оштрафовали! (Пытается идти, но стонет и хромает)

Чебурашка. Говорили же тебе, что правила дорожного движения обязательно наказывают тех, кто их не выполняет.

Шапокляк. Да, тебе-то хорошо, ты чебурахнулся и стал Чебурашкой, а я чебурахнулась, так мне вместо прославления - наказание... Я, может, тоже хочу славы и призов! Вон даже дети и то шарики получили!

Чебурашка. Шарик мы и тебе подарим!

Шапокляк. А еще мне очень хочется в Дом Дружбы к гене на день рождения!

Чебурашка. Дети, возьмем Шапокляк к Гене на день рождения?

Шапокляк. Детки. возьмите меня! Я так хочу подружиться в Доме Дружбы ... У меня совсем нет друзей ...

Чебурашка. Ну как, возьмем? И я думаю, надо взять. Без нас она никогда не научится безопасно ходить по улицам. Итак, уважая правила движения, мы все вместе пойдем сейчас в Дом Дружбы к Гене на день рождения. А если мы громко запоем, то он нас услышит. Давайте споем его любимую песню!

Шапокляк. Колонна, на день рождения к Крокодилу Гене - шагом марш! “Песенку крокодила Гены” за-пе-вай!

Дети поют песню и движутся по периметру зала. На припеве к ним выходит Крокодил Гена. Дети дарят Гене рисунки, читают стихи, поют песни на тему утренника, выученные заранее.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

РАБОТА С ДЕТЬМИ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ АТРИБУТОВ И ИГРУШЕК ДЛЯ ИГРЫ  

“ДОРОЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ”

Москва

1999

Дошкольники могут принять активное участие в подготовке атрибутов к игре “Дорожное движение”.

Дети могут самостоятельно сделать различные дорожные знаки. Для этого им понадобится круглый шаблон, картон, бумага и тесьма. Дети накладывают картон на шаблон, обводят его и вырезают круги. Затем склеивают их по два, вклеивают между кругами петельку, чтобы знак можно было подвесить на стойку. Одну сторону знака оформляют аппликацией.

Дети могут вырезать из плотной бумаги полосы для накладывания на полу пешеходных переходов и для разметки участков дороги.

Ребят можно приобщить к изготовлению изображений разных машин. Воспитатель рисует контур машины на картоне, ребенок вырезает одну деталь, затем ее обводит и вырезает такую же. После чего склеивает их, вклеивая между ними тесемку. Затем рисует красками изображение передней части машины.

Для милиционера дети могут сделать фуражку. Из картона вырезается полоса, примеряется на голове и склеивается ободок, к нему приклеивается козырек, бумажная кокарда.

Палочку - жезл регулировщика сделать нетрудно. Нужно подобрать отрезок пластмассовой трубки или деревянную палочку и наклеить на нее поперек полосы черной и белой бумаги одинаковой ширины, чередуя их по цвету.

Светофор можно сделать из коробки брусковой формы. Дети обклеивают коробку черной бумагой и наклеивают на нее круги желтого, красного и зеленого цвета.

Из больших коробок можно сделать бензоколонку. Коробки обклеиваются цветной бумагой и склеиваются вместе. К одной из сторон коробки прикрепляются шланг и пластмассовая трубка.

Игру “Дорожное движение” можно организовать на столе. Из коробок делаются различные здания, киоски. палатки. Для этого коробка обклеивается цветной бумагой, на нее приклеиваются прямоугольники окон. Эти башни можно объединить в единый комплекс, по-разному устанавливать, комбинируя расположение всякий раз по-другому. У домов можно сделать лоджии, балконы, витрины, входы в подъезды.

Дети самостоятельно вырезают полоски и кружки для разметки дорог.

Из коробок дети могут сделать разные машины. Для этого подбирают коробочки по форме и размеру, обклеивают их бумагой (отдельно каждую) и склеивают. После чего оформляют машины цветной бумагой.

Северо-Западный учебный округ

Детский сад № 2304

Методический кабинет

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ И ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

К ПРОВЕДЕНИЮ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ РАБОТЫ С НИМИ

Москва

1999

Вопрос. С какого возраста Программой рекомендуется знакомить детей с назначением желтого сигнала светофора?

Ответ. Это во многом зависит от уровня развития и знаний детей, но ориентируемся на детей 4-х лет.

Вопрос. В какой возрастной группе следует знакомить детей с двусторонним движением?

Ответ. То же самое.

Вопрос. Какие виды пешеходных переходов бывают, и какие должны знать дошкольники?

Ответ. Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.

Вопрос. Какие правила пешеходов должны знать дети 3-х лет?

Ответ. Идти можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны, не бежать, не прыгать, переходить улицу нужно по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора, держась за руку взрослого.

Вопрос. Какие правила пешеходов должны знать дети 4-х лет?

Ответ. Идти можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходить улицу по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора, держась за руку взрослого.

Вопрос. С какими правилами дорожного движения знакомим детей 2-ой младшей группы?

Ответ. Улица делится на проезжую часть для движения автомашин и тротуар для людей. Автомобили едут по дороге, люди идут по тротуару или по пешеходной дорожке. Для перехода на другую сторону улицы есть пешеходные переходы. Знакомим с работой светофора и различными видами транспортных средств: грузовыми и легковыми автомобилями, автобусами.

Вопрос. Знание каких видов транспортных средств предусматривается “Программой” во 2-й младшей группе?

Ответ. Грузовых и легковых автомобилей.

Вопрос. Как следует переходить улицу, если отсутствует перекресток или пешеходный переход?

Ответ. Разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. выходить на проезжую часть пешеходам разрешается только после того, как они убедятся, что переход безопасен и они не создадут помех транспортным средствам.

Вопрос. Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы?

Ответ. Крепко за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку.

Вопрос. Как следует переходить улицу при выходе из транспорта?

Ответ. Необходимо дождаться. когда транспорт отъедет. Если в поле видимости нет перехода, внимательно осмотреть дорогу и начать переход, только убедившись, что переход безопасен.

Игровое практическое задание. Участникам игры педагог раздает карточки с нарисованными знаками. Дается задание, ответить письменно, на какие виды делятся дорожные знаки. Быстро и правильно выполнивший задание получает приз.

Ответ. Дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки приоритета, сервиса, дополнительной информации (таблички).

Игровое практическое задание. Участники игры получают от педагога карточки, на которых словами обозначен дорожный знак. Следует нарисовать силуэтное изображение данного дорожного знака. Выигрывает тот, кто быстрее и правильнее выполнит задание. Предлагается нарисовать дорожные знаки: “Движение на велосипедах запрещено”, “Дорожные работы”, “Велосипедная дорожка”, “Пешеходная дорожка”, “Пункт первой медицинской помощи”, “Движение запрещено” и др.

Игровое практическое задание. Участники игры получают перфокарты с вопросами. Требуется из трех ответов, предлагающихся к каждому вопросу, выбрать правильный (Правильный ответ отмечен звездочкой). Можно также для проверки изготовить специальный трафарет.