Первый раз в первый класс.
консультация (подготовительная группа) на тему

                     Первое сентября практически у каждого человека связано с трогательными воспоминаниями. Но бывает, что ребёнок не хочет идти в школу, поскольку панически боится её. Причина такого отношения к школе, как правило ,результат ошибок в воспитании. Воспользуйтесь советами, чтобы не допустить подобного

                     1. Никогда не запугивайте ребёнка школой, даже невольно. Нельзя говорить, что ребёнок плохо считает и не сможет учиться в школе, плохо себя ведёт и поэтому в школу его не возьмут, не стараешься и будешь получать одни двойки.

                     2. Читайте ребёнку художественную литературу о школьной жизни, смотрите вместе и обсуждайте мультфильмы,  книги, кино о школе

                     3. Формируйте у ребёнка позитивное отношение к школе, атрибутам школьной жизни, знакомым первоклашкам.

                     4.Не возлагайте непосильных , необоснованных надежд на то, что ваш ребёнок будет лучший ученик в школе, он будет превосходить по знаниям своих одноклассников.

                     5. Старайтесь больше времени проводить с ребёнком, общайтесь с ним на равных, тем самым давая понять, что он уже достаточно взрослый.

                    6. Чаще хвалите своего ребёнка, пусть даже за небольшие достижения.  Формируйте, таким образом, ситуацию успеха, укрепляйте его веру в собственные силы и возможности.  

                   7. Поддерживайте у ребёнка чувство радости и гордости за собственные успешные действия.  

                   Психологическая готовность к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения ребёнка в детском саду и в семье, и представляет собой комплекс взаимосвязанных направлений развития : мотивационная готовность, волевая готовность, интеллектуальная готовность и социальная готовность. Ребёнок должен принять для себя новую значимую позицию , это позиция школьника, которая обязывает его занять иное по сравнению с дошкольником положение в обществе, принять новые правила поведения.