Информация для родителей
статья на тему

 «Книги просвещают душу, поднимают и укрепляют человека, пробуждают в нём лучшие стремления, острят его ум и смягчают»

У.Теккерей

«Суть воспитания не приобретение, но употребление книг»

Плутарх

Любовь к книгам приучаем с пелёнок

У некоторых заботливых родителей возникает вопрос: «Когда и как приучить свою кроху к книгам?». У всех это проходит по- разному… кто-то начинает читать своему малышу прямо с рождения перед сном или во время бодровствования, а другие откладывают это до того момента, как их ребёнок пойдёт в школу.

Ведь книга - это важный предмет, необходимый для развития интеллекта и духовности у ребенка. Они остаются верными друзьями, которые будут помогать на протяжении всей жизни. Мудрые люди раньше говорили о том, что с книгой человек может преодолеть практически всё. Научить ребенка читать и привить у него интерес к чтению - это важная задача, стоящая перед старшим поколением.

          Самое важное - не упустить момент, когда нужно прививать ребенку чтение. Этот период начинается примерно с 4–5 лет, но можно начинать и с того момента, когда ребенок начал говорить. По моему опыту, чем раньше познакомить кроху с первой сказкой, тем быстрее и крепче проявляется его привязанность к книге.   Стремясь заинтересовать ребенка чтением книг, сами подавайте ему нужный пример. В младшем возрасте дети охотно повторяют действия взрослых, поэтому если вы будете ежедневно брать в руки книгу, то, вероятней всего, и ребенок будет делать то же самое.

          Хорошо завести семейную традицию совместного чтения. Каждый день перед сном вместе с детьми вслух читайте разные хорошие книги, что гораздо полезней совместного просмотра телевизора. Лучше чтобы эта книжка была с интересными и красочными картинками для маленьких читателей, а для детей постарше картинки не столь важны. Для них книга должна быть интересной в плане именно чтения. Читать с ребенком нужно каждый день, чтобы ребенок быстро привык к этому процессу.

Поскольку вы сами будете выступать в роли чтеца, это позволит вам контролировать процесс чтения: читать выразительно и с соблюдением всех нужных интонаций; соблюдать ритм; видоизменять текст, делая его более понятным ребенку. Обыгрывайте каждое предложение, не торопитесь, создавайте голос образы персонажей произведения. Приготовьтесь к тому, что ребенок будет задавать вам вопросы, делать комментарии по ходу чтения текста и проявлять свое отношение к прочитанному. Реагируйте на все реплики ребенка, демонстрируя, что для вас важно его мнение. Малыш будет считать, что чтение - это неотъемлемая часть жизни, тем более что так оно и есть.3

Для каждого возрастного периода есть свои книги. Если ребенку будет предложена неинтересная и не понятная книга, то это может оттолкнуть и погасить интерес к чтению.4

Также желательно вносить разнообразие и предлагать ребенку разные жанры: стихи, приключения, сказки, детективы, исторические книги. Это позволит не развивать пристрастие к одному жанру, а читать разную литературу.5

Важно следить за новинками детской литературы и приобретать не только отечественные, но и  произведения зарубежных авторов, естественно, переведенные на русский.610Чаще заходя в книжные магазины, отдавайте предпочтение тому, где книги свободно стоят на полках, так что их можно спокойно взять в руки, полистать, оценить иллюстрации и содержание. Если ребенку понравилась одна книга, а вам – другая, лучше купить сразу обе. Если же такой возможности нет, то потратьте деньги на книжку, приглянувшуюся именно ребенку, чтобы показать ему, что вы уважаете его желания. 

Ни в коем случае нельзя принуждать ребенка к чтению, так как реакция может вызвать обратный процесс и ребенок просто возненавидит чтение. К этому занятию нужно подходить со спокойными и радостными мыслями. Главное - правильно при этом выбрать время: перед сном или вечером.7

Важно заинтересовать ребенка книгой. Можно, например, рассказать о начале книги, чтобы у малыша возник вопрос о том, что будет дальше.8

Есть такой вариант, когда сначала читается книга, а затем просматривается сказка или фильм. Это позволит сопоставить книжные и "экранные" образы. Но 9откажитесь от покупки дисков с фильмами или мультфильмами, снятыми по мотивам тех книг, которые ваши дети пока еще не успели прочитать. Каждая книга, которую ребенок взял в руки, должна нести для него элемент неожиданности, иначе ему будет неинтересно ее читать. 

Можно придумать праздник и предложить ребенку выбрать книгу, которую он сам выберет. Можно отправиться с ребенком в книжное путешествие и свезти его на какую-нибудь постановку, которая связана с книгой.

На сегодняшний день все меньше детей любят читать книги. Это в большей степени зависит от взрослых. Именно взрослые могут повлиять на мировоззрение ребенка и привить это замечательное качество. Вышеуказанные способы помогут родителям придумать свою стратегию. Самое главное в этом деле - не перестараться.
         Но и не забывайте: чем больше своей любви, чем больше своей души вы вложите в чтение книг вашим маленьким сокровищам, тем больше они им будут нравиться! Чем больше вы будете «видеть» глазами ребенка, чем больше вы будете «слышать» его ушами, тем ближе вы будете к его интересам, а соответственно, и тем большую любовь к книгам ему сможете привить!

Словарь для родителей второклассников

Цвета:

Red _________________красный  (ред)

Blue_________________  голубой (блу)

Green________________ зеленый (грин)

White________________ белый (вайт)

Black________________ черный (блэк)

Brown________________ коричневый (браун)

Yellow________________ желтый (елоу)

Orange________________ оранжевый (орэндж)

Violet ________________ фиолетовый (вайолэт)

Dark blue ________________ синий (дак блу)

Pink __________________ розовый (пинк)

Местоимения:

I _________ я (ай)

You_________ты, вы (ю)

He_________он (хи)

She________она (щи)

It _________ оно (он, она для животных и неодушевленных предметов) (ит)

We_________мы (ви)

They __________они (зей)

Притяжательные местоимения:

My________мое, мои, моя… (май)

Your___________ твое, твоя, твои (ё)

His____________его (хиз)

Her____________её  (хё)

Its_____________его, её (животных и неодушевленных предметов) (итс)

Our ______________наше, наш (ауа)

Their_____________их (зеа)

Животные:

Cat   (кэт) кошка

Dog    (дог)   собака

Fish   (фиш)    рыба

Elephant  (элефант) слон

Monkey   (манки)  обезьяна

Tiger  (тайгэ)  тигр

Giraffe  (джиреф)  Жираф

Cow   (кау)  корова

Lion   (лайон)   лев

Crocodile (крокодайл) крокодил

Hen   (хэн) курица

Cockerel (кокэрэл) петух

Chick (Чик) цыпленок

Duck   (дак)  утка

Parrot  (пэрот)  попугай

Bee  (би)  пчела

Mouse   (маус) мышь

Snake   (снэйк) змея

Школьные принадлежности:

pen   (пэн)  ручка

pencil  (пэнсил)  карандаш

pencil box  (пэнсил бокс) пенал

workbook (вёкбук) тетрадь

rubber  (рабэ)  стерка

bag  (бэг) портфель, сумка

text book (тэкст бук) учебник

Счет до 10:

1  one   (ван)

2   two  (ту)

3   three  (Сри)

4   four  (фо)

5   five   (файв)

6   six    (сикс)

7  seven   (сэвэн)

8   eight    (эйт)

9  nine   (найн)

10   ten   (тэн)

0  zero  (зироу)

глаголы:

run   (ран) бегать

dance (данс) танцевать

skip  (скип) прыгать на скакалке

fly (флай)  летать

swim (свим) плавать

jump (джамп) прыгать

 count (каунт) считать

read   (рид) читать

sing  (син)  петь

sit  (сит) сидеть

sit down (сид даун) присаживаться, садиться

stand   (стэнд)  стоять

stand up (стэнд ап) вставать

write  (райт) писать

can (кэн) умею

can not (кэн нот) не умею

draw (дро) рисовать

Фразы:

 what is your name?   (вот из ё нэйм)   как тебя зовут?

how old are you?   (хау олд а ю) сколько тебе лет

can you...?  (кэн ю...)  можешь ты...?

who are you?  (ху а ю)  кто ты?

my name is... .  (май нэйм из...) меня зовут...

please  (плиз) пожалуйста

Как помочь ребёнку выполнять домашние задания по иностранному языку

Часто родители говорят: «Мы не можем помочь ребенку в домашних заданиях по иностранному языку!» 

Ответ очень прост – «Детям не нужна ваша компетенция и профессиональная помощь. Нужно просто уделить им внимание! Помогать - не значит делать все за детей, или пытаться разобраться самому в том, для чего собственно в школе есть учитель. Функция родителей – поддержка, контроль, внимание и их интерес к деятельности детей на уроке иностранного языка.

Рекомендации для родителей просты:

1. Как можно чаще контролируйте записи ребенка в классной тетради, пусть вспомнит и увидит, что записывалось в классе (если записи неразборчивы и непонятны – объясните, что писать на иностранном языке тоже нужно уметь грамотно и красиво); 

2. Послушайте, как ребенок читает слова или тексты вслух (не менее 5-10 раз!), не обращайте внимания на ошибки и сложности, хвалите и поддерживайте ребенка, помогите (по возможности);

3. К учебникам, как правило, используются рабочие тетради (workbook). Просмотрите, как ребенок работает в них и в чем проблемы (зачастую дети не понимают формат заданий и на уроке не все дети успевают работать в быстром темпе). Постарайтесь объяснить и заполнить то, что не успевает на уроке;

4. Спрашивайте новые слова и фразы наизусть, приучите ребенка заучивать (а сначала записывать в тетрадь!) новые слова. При подготовке к словарному диктанту слова очень полезно писать дома;

5. Если к учебнику есть диск, послушайте сами и научите ребенка дома слушать слова и упражнения, повторять за диктором. Это очень полезно, хотя именно этому (технически) не все уделяют внимание. Попытайтесь найти для слушания дома «технические возможности». Иностранный язык начинается со слушания и подражания, постоянного повторения за говорящими;

6. Постоянно контролируйте запись домашних заданий. Помните: задание задается всегда и требуйте, чтобы ребенок научился его записывать. В конце урока задание обязательно записывается на доске.