Игры и игрушки для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста
материал (младшая группа) на тему

НДОУ «Детский сад № 203 ОАО «РЖД»

Игры и игрушки для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста»

-  Неваляшки.        
Цель: развитие зрительного, слухового восприятия, развитие познавательных способностей.

•  Кукла.

Цель: умение показывать части тела, части лица, формирование игровой деятельности.

-  Твизлеры.

Цель: развитие мелкой моторики, развитие наглядно-образного мышления, формирование игровой деятельности, развитие сенсорного восприятия. 

-  Матрешка (двусоставная). 

Цель: развитие моторики, формирование соотносящих действий, развитие сенсорного восприятия.

- Мяч (диаметр не менее 20 см). 

Цель: развитие моторики, координации движений, ловкости, игровой деятельности.

- Набор для игры с песком.

Цель: развитие наглядно-образного мышления, развитие мелкой моторики, представлений об окружающем мире, формирование сенсорных эталонов величины, формы, формирование пространственного ориентирования, сенсомоторной координации, тактильной чувствительности. 

- Пирамиды (большая (6 разноцветных колец) и маленькая (4 кольца одного цвета).

Цель: развитие моторики, понимание значений слов «большой», «маленький», формирование соотносящих действий, формирование сенсорных эталонов цвета, величины и формы.

- Рамки и вкладыши  (маленькие деревянные доски содержат по 5 вкладышей, объединенных общей темой: «детеныши», «игрушки», «ферма» или «фрукты»).
Цель: развитие активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, наглядно-действенного мышления, формирование сенсорных эталонов цвета, величины и формы.

- Юла. 

Цель: моторное развитие, развитие исследовательского интереса.

- «Шесть баночек» 

(6 баночек разного цвета и величины,

которые вкладываются друг в друга).

Цель: развитие мелкой моторики, формирование соотносящих действий, формирование сенсорных эталонов величины, формы и цвета.

1. Пластилин, паста для лепки. 

Цель: развитие наглядно-образного мышления, развитие мелкой моторики, представлений об окружающем мире, развитие изобразительной деятельности, формирование сенсорных эталонов цвета, величины, формы, формирование пространственного ориентирования, сенсомоторной координации, тактильной чувствительности.

• Набор строительных кубиков.         
  Цель: развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики, развитие свободного творчества и мышления.
• Музыкальные игрушки (барабан, металлофон).        
  Цель: развитие слухового восприятия, зрительно-моторной координации.
• Игрушки-каталки на колёсиках с длинной ручкой.         
  Цель: развитие координации движений.
• Наборы для ролевой игры («Инструменты», «Доктор», «Кухня», «Парикмахерская» и др.). 

Цель: развитие моторики, воображения, формирование представлений об окружающем мире, развитие игровой деятельности.

- Шнуровка. 

Цель: развитие мелкой моторики, формирование навыка шнуровки.

Уважаемые родители!

Организуя игру ребенка и становясь ее участником, помните следующие правила:

• Приучать детей хранить игровые предметы аккуратно в специально отведенном месте.

• Поощрять детей за успехи в игре – словом, похвалой, оценкой, баллами, призами и т.д.

• Вводить в игру предметы – заместители (нитки, катушки, спичечные коробки и др.).

• Учить детей играть с новыми игрушками, самим включаться в игру.

• Не создавать обилие игрушек в игровом уголке, лучше иметь разнообразные по виду игрушки (лото, шашки, мозаики и др.).

• Убирать периодически игрушки и выставлять их.

• Использовать бытовые ситуации, как сюжет для игры (стирка, уборка и др.)