Познавательный интерес к книгам Н. М. Павловой.
методическая разработка (старшая группа) на тему

Сейчас, внаше беспокойное время, одной из наиболее актуальных проблем, стоящих перед обществом, является проблема экологического воспитания.Для сохранения благополучия экологического климота и природных ресурсов земли необходимо образование людей в области окружающей среды. Критерием сформированности экологической направленности личности на любом возрастном этапе являются различные осознанно-самостоятельные действия, направленные на сбережения природы или предотвращения ее разрушения. Поэтому важны конкретные поступки ребенка по отношению к живой  и неживой природе для ее сохранения. В исследованиях Н. Н. Кондратьевой  и М. А. Марковой указывается, что дети с интересом относятся к животным, растения же вызывают меньший интерес. Чаще всего дети проявляют интерес к растениям в период цветения и плодоношения. В остальное время детим относятся к растениям безразлично, равнодушно как к не живым объектам, рвут их, ломают, топчут ногами. В поисках канала, через которые можно было изменить отношение детей к растениям и вызвать к ним интерес, мы выбрали детскую природоведческую литературу. Творчество современных детских писателей, разрабатывающих тему природы, многообразно и многожанрово. Заботой о всяком живом существе, поэтическим восприятием природы пронизаны произведения Г. Снегирева, М. Пришвина, Н. Павловой, В. Бианки, Н. Сладкова, Г. Скребицкого, Б.Житкова и др.Природоведческая книжка оказывает двойное действие на сознание ребенка. Так как она несет в себе научное содержание, наделяет ребенка новыми научными знаниями о природе и ее явлениях. Но вместе с тем, написанная художественным языком , обладая яркой образностью, она оказывает эмоциональное воздействие, затрагивает чувства ребенка.Особое место занимают книги Н. М. Павловой. Как ученый биолог, Н. М. Павлова, дает научные знания о растениях. Она привыкла говорить с природой языком опытов и наблюдений. Но, как детский писатель, Н. М. Павлова, преподносит свои рассказы в легкой, подчас в сказочной форме. Поэтому, произведения Н. М. Павловой о растениях привлекают детей к растениям как к живым существам. Так по данным исследований Е. Ф. Рыбалко, дети старшего дошкольного возраста проявляют интерес  не только к игре, но и к книге, которая является для них источником новых знаний, обогощает игровую деятельность и расширяет их кругозор. Мы полагаем, что на основе использования произведений Н. М. Павловой о растениях будут способствовать формированию интереса к растениям при условии: выращивании растений, наблюдение за ростом посадок.