Наталия Валентиновна Степнова

Ценностное отношение к природе у детей дошкольного возраста можно определить как ценностогые нормы, установки, правила, взаимодействие с природным окружением и переживаемые им при этом чувства. Показателями ценностного отношения при этом являются эмоционально - чувственный, когнетивный и поведенческий компоненты. Проблемы воспитания ценностного отношения к окружаещему миру у детей дошкольного возраста (в силу их возрастной специфики является сложной задачей) её решения требуют коорденальной перестройки всей сложившийся системы работы с детьми по их экологическому образованию.

Создайте определённую развивающию среду, приобретите необходимое обарудование подберите необходимую методическую литературу, проявите творчество, измените своё потребительское отношеие к природе, своё мировозрение - и вы воспитаете новое поколение с новом экологическим мышлением. От взаимоотношений человека и природы во много зависит наше будущие.

О себе

Я работаю воспитателем уже 22 года, у меня выссшее образование. Люблю детей. Люблю их учить, воспитывать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги по педагогике.

Мой взгляд на мир

Сейчас очень сложная жизнь и будущие зависит от наших детей и от того что мы сейчас в них вложим.

Моё портфолио

Важную роль в психическом развитее детей играет общение прежде всего со взрослыми. Всё большее место и значение приобретает структура смопознания. Развивается осознание своего социального "Я". Ребёнок становится более чувствительным в системе межличностных отношений возникающих как в семье, так и в детском саду, всё чаще и всевозрастающим интересном сравнивает себя со сверстинками: он уже может дефилинцировать личностные качества других и самого себя и дать им оценку (старший дошкольный возраст)