Особенности возраста и организации жизни детей старшей группы
консультация (старшая группа) на тему
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27 КБ |
Предварительный просмотр:
Особенности возраста и организации жизни детей старшей группы
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения. Возраст 5 – 7 лет характеризуется активизацией ростового процесса: за год ребенок может вырасти на 7 – 10 см, изменяются пропорции тела. Совершенствуются движения, активно развиваются двигательные способности. При этом девочки имеют некоторое преимущество перед мальчиками. У детей активно развиваются крупные мышцы туловища и конечностей, но все еще слабыми остаются мелкие мышцы, особенно кистей рук. Воспитатель уделяет особое внимание развитию мелкой моторики.
Происходят большие изменения высшей нервной деятельности. В течение шестого года жизни совершенствуются основные нервные процессы – возбуждение и особенно торможение. Это благотворно сказывается на возможностях саморегуляции. Но в целом способность к произвольной регуляции своей активности все еще выражена недостаточно и требует внимания взрослых.
Формируются социальные представления морального плана, старшие дошкольники уже отличают хорошие и плохие поступки, имеют представление о добре и зле и могут привести соответствующие конкретные примеры из личного опыта или литературы. В оценке поступков сверстников они достаточно категоричны и требовательны, в отношении собственного поведения более снисходительны и недостаточно объективны.
По своим характеристикам головной мозг шестилетнего ребенка приближается к показателям мозга взрослого человека – расширяются интеллектуальные возможности детей. Ребенок не только выделяет существенные признаки в предметах и явлениях, но и начинает устанавливать причинно-следственные связи между ними, пространственные, временные и другие отношения.
Расширяется общий кругозор детей. Интересы старших дошкольников постепенно выходят за рамки ближайшего окружения детского сада и семьи. Детей привлекает широкий социальный и природный мир, необычные события и факты. Старший дошкольник пытается самостоятельно осмыслить и объяснить полученную информацию.
В старшем дошкольном возрасте возрастают возможности памяти, возникает намеренное запоминание в целях последующего воспроизведения материала, более устойчивым становится внимание. Происходит развитие всех познавательных психических процессов. Продолжает совершенствоваться речь (связная, монологическая).
Развивается продуктивное воображение, способность воспринимать и воображать себе на основе словесного описания различные миры, например космос, волшебников и т.п. эти достижения находят воплощение в детских играх, театральной деятельности, в рисунках, детских рассказах.
Возрастающая потребность старших дошкольников в общении со сверстниками, в совместных играх и деятельности приводит к возникновению детского сообщества. Развивается система межличностных отношений, взаимных симпатий и привязанностей. Формирование социального статуса каждого ребенка во многом определяется оценкой его воспитателем. Своим поведением воспитатель показывает примеры доброго, заботливого отношения к людям.
В общении со сверстниками преобладают однополые контакты. Дети играют небольшими группами от двух до пяти человек. Дети становятся избирательны во взаимоотношениях и общении.
Более активно проявляется интерес к сотрудничеству, к совместному решению общей задачи. Интерес старших дошкольников к общению со взрослым не ослабевает. Содержательное, разнообразное общение взрослых с детьми (познавательное, деловое, личностное) является важнейшим условием их полноценного развития.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/26/picture-269503-1372274366.jpg)
"Занятия, их место в организации жизни детей старшего дошкольного возраста"
В распорядке дня старшей и подготовительной групп увеличивается время на занятия. Так, на занятия в старшей группе отводится 1 ч 50 мин, а в подготовительной групп...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/09/picture-445773-1402335261.jpg)
Особенности возраста и организации жизни детей пятого года жизни.
Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма ребенка. В течение года масса тела увеличивается на 1,5-2 кг, рост — на 6-7 см. К 5 годам масса тела ребенка составляет 19,0 к...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-537466-1421263341.jpg)
Особенности возраста и организации жизни детей средней группы
Особенности возраста и организации жизни детей средней группы...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/07/picture-1181813-1573145507.jpg)
Особенности возраста и организации жизни детей пятого года жизни.
Особенности возраста и организации жизни детей пятого года жизни....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/12/picture-1333095-1620811467.jpg)
"Особенности возраста и организации жизни детей старшего дошкольного возраста"
В данной работе обозначены важные моменты возрастных особенностей детей 5 - 7 лет, а также задачи формирования основных компонентов готовности к школьному обучению....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/07/picture-811324-1507397531.jpg)
Консультация для родителей " Особенности возраста и организация жизни детей подготовительной к школе группы"
Консультация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/25/picture-1465815-1679774754.jpg)
Консультация для педагогов "Игра как форма организации жизни детей старшей группы»
Консультация для педагогов "Игра как форма организации жизни детей старшей группы»...