Психологическая готовность ребёнка к школе
статья по теме

Психологическая готовность ребенка к школе
Диагностическая методика представляет собой модифицированный опросник, разработанный американским психологом Дж. Чейпи.
1. Оценка базового опыта ребенка 
• Приходилось ли ребенку сопровождать вас на почту, в сберкассу, в магазин? 
• Был ли малыш в библиотеке? 
• Приходилось ли ребенку бывать в деревне, в зоопарке, в музее?
• Была ли у вас возможность регулярно читать малышу или рассказывать ему истории? 
• Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо, есть ли у него хобби? 
2. Оценка физического развития 
• Хорошо ли ребенок слышит? 
• Хорошо ли он видит? 
• Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени? 
• Развита ли у него координация моторных навыков, например, может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице? 
• Выглядит ли ребенок здоровым, бодрым, отдохнувшим? 
3. Оценка эмоционального развития 
• Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей)?
• Сформирован ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?
• Легко ли малышу переключиться при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи?
• Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться с другими детьми?
4. Оценка речевого развития
• Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы? 
• Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых? 
• Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: щетка, пылесос, холодильник? 
• Может ли ребенок объяснить, где расположены предметы: на столе, под столом? 
• В состоянии ли малыш рассказать историю, описать какой-либо происшедший с ним случай?
• Четко ли ребенок выговаривает слова?
• Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики? 
5. Оценка умения общаться 
• Включается ли ребенок в игру других детей? 
• Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация? 
• Способен ли ребенок слушать других, не перебивая?
• Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо сценку в домашнем спектакле? 6. Оценка когнитивного развития
• Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы. Например, найти картинку, не похожую на остальные?
• Может ли ребенок различать буквы и короткие слова б/п, кот/год? 
• Cпособен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок? 
• Может ли ребенок самостоятельно, без посторонней помощи, сложить головоломку из пятнадцати элементов?
• Может ли ребенок рифмовать слова? 
• Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр? 
• Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?
Если все ваши ответы оказались утвердительными, вас можно поздравить. Ваш ребенок, очевидно, готов к школьному обучению и с легкостью пройдет все испытания и собеседования. Если ваши ответы на двадцать и более процентов отрицательные, то это серьезный повод задуматься: не торопитесь ли вы отправить своего малыша в школу?