Правовое воспитание
учебно-методический материал по теме

Ребенок имеет право:

• Право на жизнь. Право на имя.
• Право на гражданство.
• Отсутствие дискриминации.
• Право на свободу совести и религиозных убеждений.
• Право на жизнь с родителями.
• Право на труд.
• Право на отдых.
• Право на защиту жизни и здоровья.
• Право на образование.
• Право на отсутствие рабства.
• Право на жилище.
• Право на свободу слова.
• Право на получение информации.
• Право пользоваться достижениями культуры.
• Право создавать семью.
• Право участвовать в научно-техническом, художественном творчестве.

Не травите детство спором.

Не судите разговором.

Не давите злом и страхом,

Не бросайте слов с размаху.

Душу детскую щадите,

Пуще глаза берегите.

За шалость не корите,

Ни родитель и ни взрослый,

Развивая детский разум,

Не влезайте в дебри сразу,

Детства дни не торопите,

Детству солнце подарите.

         Муниципальное бюджетное дошкольное
        образовательное учреждение детский сад
        № 4 «А» «Колосок»
        ст. Геймановская

Подготовила  воспитатель: Елфимова Наталья Валентиновна

Рекомендуемые дидактические и коммуникативные игры:

«Обратись по имени»
Цель: закрепить знания детей о том, что каждый человек имеет право на имя.
Дети садятся в круг. По сигналу воспитателя хлопают 3 раза в ладоши, поворачиваются к соседу и называют его сначала уменьшительным (ласковым) именем, а затем полным. Игра повторяется 3—4 раза.

«Назови имя девочки» (мальчика)
Цель: закрепить знания детей о том, что каждый человек имеет право на имя
Дети стоят в кругу и бросают друг другу мяч, называя имя ребенка, который его ловит.

«Цепочка имен»
Цель: закрепить знания детей о том, что каждый человек имеет право на имя
Воспитатель называет любое имя, например Александр. Дети должны вспомнить производные от этого имени: Саша, Шура, Санечка, Сашенька и т.д.

ст. 7 «Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на имя»  

«Моя семья»
Цель: развивать и пополнять представления детей о семье.
Воспитатель предлагает детям макеты
пустых комнат. Дети заполняют
пространство предметами мебели, фигурками людей и животных.
 «Мои друзья, мои
             родственники»
Цель: продолжать закрепление  
представлений детей о родственных и  
дружеских отношениях.
Воспитатель предлагает выбрать картинки  
родственников (друзей), которые придут
ребенку на помощь.

«Игра с пальцами»
Цель: продолжать закрепление представлений детей о родственных и дружеских отношениях.
Дети сжимают левую руку в кулак, а правой постепенно разгибают на левой руке каждый палец. Движения сопровождаются текстом.
Этот пальчик — дедушка, Этот пальчик — бабушка, Этот пальчик — папа, Этот пальчик — мама, Этот пальчик — я, Вот и вся моя семья!

ст.9 «Дети имеют право на воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им наилучший уход»

«Поможем Золушке»
Цель: дать детям знания о том, что все люди имеют право на отдых.
Воспитатель раскладывает иллюстрации с изображением бытовой техники. Дети рассказывают о назначении предметов, облегчающих труд людей, и выкладывают их на фланелеграфе.

«Я на солнышке лежу»

Цель: дать детям знания об отдыхе, который полезен для здоровья.

Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографии и вспоминают самые яркие эпизоды своего отдыха с родителями. Затем условными значками отмечают на карте места отдыха.

Ст. 31. «...Право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту...».