Консультация для родителей "Игра в творчество"
консультация (средняя группа) по теме

МБДОУ «Детский сад №68 «Ладушки»

Консультация для родителей

«Игра в творчество»

Подготовила:

Воспитатель 1 категории

Даниленко Ирина Николаевна

 Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные сведения об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Основной вид деятельности детей – это игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребёнка, его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т.д.

Кроме того, игра – это своеобразный свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. А. М. Горький говорил: «Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который призваны изменить». В игре формируются все стороны личности ребёнка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью ребёнка.

Особое значение в жизни детей имеют игрушки. Игрушка является стимулом в игре, её организующим началом. Кукла побуждает играть в дочки-матери, машина в шофёра. От игрушек зависит содержание игры, они служат порой для развития творческого воображения. Узнавая в игрушках знакомые предметы, ребёнок получает возможность комбинировать свои представления, перерабатывать и активно усваивать новые впечатления. Наиболее сильное воспитательное воздействие на детей оказывают игрушки, изображающие людей, предметы реального мира во всём его многообразии: животных, птиц, рыб и т.д. Образные игрушки не только побуждают детей к играм разного содержания, они помогают ребёнку войти в роль, создать любимый образ, осуществить задуманное. Чтобы почувствовать себя мамой, девочке нужна кукла, лётчику – самолёт. Игрушка помогает сделать действия детей реальными, что связано с интересной психологической особенностью игры: «В ней много воображаемого, условного,  «понарошку», как говорят дети, но переживания играющих всегда искренние, настоящие и действия их реальны». Отношение детей к игрушкам нельзя сравнивать с отношением к различным даже очень нужным предметам и вещам. Ребёнок не просто играет игрушкой, он одухотворяет её, воспринимает как друга, с которым можно поделиться своими радостями, маленькими тайнами, переживаниями.