Консультация для родителей "Здоровьесберегающие технологии и развитие мелкой моторики на логопедических занятиях"
презентация к занятию (старшая группа) по теме

Здоровьесберегающие технологии в развитии мелкой моторики рук.

Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения - одна из приоритетных задач педагогики. Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду. Сохранение и укрепление здоровья, как на занятиях, так и в свободное время особенно важны для детей с нарушениями речи, поскольку они соматически ослаблены, а некоторые имеют хронические заболевания.

Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении имеет огромное значение в процессе оптимизации двигательной активности, способствует разностороннему развитию, укреплению здоровья детей, овладению навыками самооздоровления.

         Понятие «здоровье» очень обширно и сложно. В современной медицине его принято определять как такое состояние организма, когда функции всех его органов и систем уравновешенны с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. Контроль над состоянием здоровьем детей - основа всей профилактической, оздоровительной и воспитательной работы в ДОУ.

  К сожалению, в логопедической практике редко встречаются дети, которых можно назвать абсолютно здоровыми. Дети с речевыми недостатками, особенно имеющими органическую природу, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития.

В процессе коррекционной работы логопеда возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья детей.

Организуя работу по коррекции речи, я ставлю перед собой следующие задачи:

1)Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

2) Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого дошкольника.

3) Повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).

4) Развивать точные, сложнокоординированные движения руки .

5) Развивать речь детей.

6) Развивать внимание, воображение, память, мышление детей.

7) Обогащать словарь детей за счёт разучивания новых пальчиковых игр, расширять знания детей по основным лексическим темам.

В процессе коррекционно-оздоровительной работы опираюсь на следующие принципы и методы:

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

• Принцип комплексного подхода – заключается в преемственности между возрастными различиями и видами детской деятельности.

• Принцип систематичности и последовательности в приобретении знаний и умений.

• Принцип от простого к сложному – от простых игр переходим к более сложным.

• Принцип личностно-ориентированного подхода к детям – работать, как с группой детей, так и индивидуально.

• Принцип оздоровительной направленности.

Учитывая всё вышесказанное, в своей практической деятельности я применяю следующие здоровьесберегающие компоненты:

артикуляционная гимнастика, упражнения дыхательной гимнастики, речевые игры с движениями, пальчиковые игры, игры на развитие мелкой моторики, гимнастика для глаз, различные виды развивающего массажа (самомассаж лица, кистей и пальцев рук, мимические упражнения), физкультминутки, фонетическая ритмика, динамические паузы, оригами. Использование перечисленных методов, способствует более организованной и продуктивной работе не только над звукопроизношением, это также повышает интерес детей к занятиям, развивает их память, внимание и способствует созданию эмоционально-положительной, здоровьесберегающей обстановки на занятии.

                 Большое влияние на укрепление здоровья ребенка оказывают игры и упражнения на развитие тонкой моторики детей. Известно, что истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Поэтому пальчиковые игры, по сути, трудно переоценить: они развивают ловкость и подвижность пальцев, а массаж активных точек положительно сказывается на самочувствии в целом и улучшает работу головного мозга.

Доказано:

•        Речевой и двигательный центры в головном мозге находятся рядом, и, развиваясь, стимулируют друг друга.

•        Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности мелкой мускулатуры пальцев.

•        Простые движения пальцев снимают усталость и напряжение.

•        Стимулирование акупунктурных точек кистей рук оказывает оздоровительное воздействие на весь организм.

Для развития мелкой моторики полезны упражнения на сортировку бусинок, пуговок, катание между ладонями деревянных, пластмассовых, резиновых мячей с шипами, работа с мелким конструктором, выкладывание и перекладывание палочек, шнуровка и многое другое. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Кисти рук постепенно приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что облегчает овладение навыками письма в дальнейшем (Показ слайдов).

Данные игры позитивно влияют на развитие мелкой моторики, оздоровление и нормализацию общего тонуса организма, развивают компенсаторные возможности мышечного чувства, учат детей рациональному использованию зрительного восприятия.

Результат:

- развитие памяти, внимания, мышления, речи

- обретение уверенности в себе

- развитие навыков самоконтроля

- общее оздоровление организма.

Игры по развитию мелкой моторики проводится систематически, ежедневно. Увлекательные упражнения создают благоприятный эмоциональный фон, активизируют мыслительную деятельность, готовят детей к образовательной деятельности.