Конференция для родителей на тему "Как воспитать успешного ребенка"
консультация (старшая группа) на тему

                       Станкевич Нина Владимировна

КОНФЕРЕНЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

НА ТЕМУ:

Как воспитать “успешного” ребёнка

Санкт - Петербург

Содержание конференции

1. Значение логических блоков Дьенеша и цветных счётных палочек Кюизенера в развитии дошкольников.
2. Картограф “Заповеди родителям”
3. Памятка для родителей.
4. Вопросы для родителей.
5. Советы американского психолога Девида Льюиса.

Все родители, конечно же, хотят, чтобы их дети в школе хорошо учились, не уставали, не болели, были веселы и жизнерадостны. Это возможно, если им немного помочь, подготовить к обучению в школе.

Исследования показывают, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточный объём знаний, умений и навыков, а те которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое. Простое, а порой и скучное обучение счётным операциям не обеспечивает ребёнку его всестороннего развития. Не случайно всегда уделялось большое внимание занимательным задачам, т.к. справедливо считается, что элемент занимательности облегчает процесс обучения. И не только облегчает, но и развивает интерес к этой науке, желание познать её глубже. Тем более математика должна быть занимательной и весёлой для дошкольников. С другой стороны, элементарные математические представления должны не только дать простейшие знания и умения, но и на их основе развить мышление, воображение, смекалку, быстроту реакции.

В дошкольной дидактике  имеется огромное количество дидактических материалов. Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного, в частности математического, развития мыслительные умения, и при этом на протяжении всего дошкольного детства, дают не многие. Наиболее эффективным пособием является логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем для ранней логической пропедевтики, и прежде всего для подготовки мышления детей к усвоению математики. И, конечно же, палочки Кюизенера, разработанные бельгийским математиком     Х. Кюизенером, которые в наибольшей мере отвечают монографическому методу обучения числу и счёта.

Логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера широко применяются в детских садах Польши, Франции, Бельгии, США и других странах. В своей работе я также использую этот дидактический материал, предлагая детям упражнения в игровой форме. Использование блоков, как игрового материала, я провожу для:

- Ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером;

- Развития мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию;

- Усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления;

- Развития познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения;

- Развития творческих способностей.

Палочки Кюизенера позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости между ними с помощью цвета и длины. Они вызывают живой интерес детей, развивает активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач. Работая с палочками Кюизенера, ребята в детском саду знакомятся со своеобразной цветной алгеброй, готовясь к изучению школьной алгебры значительно раньше, чем предусмотрено программой.

Занимаясь с палочками Кюизенера, мои дети легко подошли к осознанию соотношений  ″больше – меньше″, ″больше - меньше на... ″, научились делить целое на части и измерять объекты условными мерками. Я показала им некоторые простейшие виды функциональной зависимости, организовала работу по освоению таких понятий, как: “левее”, “правее”, “длиннее”, “короче”, “между”, “каждый”, “какой-нибудь”, “быть одного и того же цвета”, “ иметь одинаковую длину” и др.

И, конечно же, хотелось особо отметить большую роль палочек в развитии мелкой моторики, так как особые трудности у детей в процессе обучения в школе отмечаются при письме. Игры с палочками помогают развить двигательный аппарат руки. В связи с этим у детей совершенствуется произвольное внимание, развиваются навыки контроля, создаются благоприятные условия для формирования учебной мотивации. И самое главное, опираясь на специфику нашей группы, развитие двигательных навыков вообще, а руки в частности, влияет на развитие интеллекта, особенно речи.

Поэтому, применение работе этого дидактического материала даёт высокие результаты, развивает ум ребёнка, формирует такие мыслительные умения и способности, которые позволяют легко осваивать новое. Они развивают логическое мышление, воображение и сообразительность ребёнка, повышают его культуру мышления, прививают любовь к творческой деятельности. Благодаря этому ребёнок хорошо подготовится к школе и сможет успешно усваивать материал школьной программы.

ЗАПОВЕДИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

• Начинай воспитание с себя
• Не мешай ребенку быть самим собой
• Помоги ребенку поверить в себя
• Верь в своего ребенка
• Не угрожай, не вымогай обещания
• Не морализуй
• Не бойся признать свою ошибку
• Не навреди        

В.А. Сухомлинский

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ        

Дорогие родители!        

Вы сможете больше узнать о своем ребенке, если вечером        

каждого дня зададите ему несколько подобных вопросов:        

1. Как ты провел(а) день?
2. Какое у тебя было настроение?
3.  Что нового узнал(а)? Во что играл(а)? С кем?
4. Что сегодня было особенно интересным?
5. Что удалось, получилось?
6.  В чем испытывал(а) сложности?
7. Кому помог(ла) в чем-либо?
8. Кто тебе помог в чем -либо?
9. Насколько ты был(а) самостоятелен (самостоятельна), заботился(-лась) о себе:

Чисто ли мыл(а) руки?

Все ли съедал(а)?

Хорошо ли спал(а)?

Тщательно ли одевался(лась) на прогулку?

10.        Что полезного (доброго) сделал(а) в течение дня для других, для группы?

Дорогие мамы и папы!

Ваш ребенок почувствует в Вас настоящего друга, если Вы в доступной форме расскажете ему, как прошел Ваш день.

 Пусть такие непринужденные беседы станут традицией. Это поможет Вашему ребенку лучше понимать,  ценить Вас, развивать способность к сочувствию и сопереживанию.

МАМЫ И ПАПЫ!

Вы так талантливы!!!

Не скрывайте своих возможностей - расскажите нам о них!

• Мое любимое занятие - это...
• Кроме того, у меня хорошо получается...
• Мое любимое занятие с сыном (дочкой)...
• Я хотел (хотела) бы научить сына/дочку...
• Я мог/могла бы рассказать детям группы...
• Я мог/могла бы научить детей группы...
• Я мог/могла бы попробовать организовать с детьми группы...

ПОГОВОРИТЕ ОБ ЭТОМ  В   СЕМЬЕ        

Американский психолог Девид Льюис советует:

1        Я отвечаю на все вопросы ребёнка насколько возможно терпеливо и честно.

2. Я поставил стенд, на котором ребёнок может демонстрировать свои работы.
3. Я не ругаю ребёнка за беспорядок в его комнате или на столе, если это не связано с творчеством и работа не закончена.        
4. Я предоставил ребёнку комнату или часть комнаты исключительно для его занятий.
5. Я показываю ребёнку, что он любим такой, какой он есть, а не за его  достижения.
6. Я поручаю ребёнку посильные заботы. Я помогаю ребёнку строить его собственные планы и принимать решения.        
7. Я беру его в поездки по интересным местам.        
8. Я никогда не говорю ребёнку, что он хуже других детей.
9. Я снабжаю ребёнка книгами и материалами для его любимых занятий.
10. Я приучаю ребёнка мыслить самостоятельно.        
11. Я регулярно читаю ребёнку.
12. Я побуждаю ребёнка придумывать и фантазировать.
13. Я нахожу время каждый день, чтобы побыть с ребёнком наедине.
14. Я позволяю ребёнку принимать участие в планировании семейных дел и путешествий.
15. Я учу ребёнка свободно общаться со взрослыми любого возраста.
16. Я честен в оценке своих чувств к ребёнку.

внимание!

Если вы согласны на 20% с положениями из приведённых высказываний, то, вероятно, над остальными вам следует подумать.

Но если они вас устраивают на 90%, пожалуй, вам следует охладить воспитательный пыл и предоставить свободу как себе, так и ребенку.