"Готов ли ребенок к обучению в школе"
тест (подготовительная группа) по теме

Уважаемые родители!

Прежде чем приступить к работе, при помощи незамысловатого опросника попробуйте оценить ваши взаимоотношения с собственным ребенком.

  Возможные варианты ответов:

«Да, почти всегда», «Иногда, может быть», «Нет, никогда»

Достаточно ли внимания Вы уделяете своему ребенку?

1. Все ли Вам нравится в вашем ребенке?
2. Слушаете ли Вы, что ребенок говорит?
3. Смотрите ли Вы на малыша, когда он говорит?
4. Стараетесь ли Вы создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит?
5. Поправляете ли Вы речь малыша?
6. Позволяете ли Вы ребенку совершать ошибки?
7. Хвалите ли Вы малыша?
8. Смеетесь ли вместе с малышом?
9. Отводите ли Вы каждый день время для чтения ребенку?
10. Часто ли вы обнимаете ребенка?
11. Играете ли Вы вместе?
12.  Есть ли у вашего ребенка собственные книги?
13. Есть ли у ребенка в доме место, которое отведено только ему?
14. Знаете ли Вы любимую сказку, книгу, спектакль вашего малыша?
15. Ходите ли Вы в театры, в музеи, в зоопарк, в цирк вместе с ребенком?
16. Ограничиваете ли Вы возможность ребенка смотреть телевизор, играть в компьютерные игры?
17. Беседуете ли Вы с ребенком о смысле увиденного спектакля, фильма, прочитанной книги?
18. Стараетесь ли Вы с сказать все за ребенка на приеме у врача, в магазине, прежде чем он успеет открыть рот?
19. Стараетесь ли Вы ходить с ребенком на прогулки?
20. Есть ли у вашего ребенка возможность играть в шумные, подвижные игры?

             «Готова ли Ваша семья к поступлению ребенка в первый класс?»

 1.Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других.

 2.Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать детей.

3.На мой взгляд, четыре урока – непомерная нагрузка для маленького ребенка.

4.Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5.Ребенок спокойно учится только в том случае, если его мать-учительница.

6.Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, писать, считать.

7.Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

8.Боюсь думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна.

9.Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10.Мой ребенок ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью.

11.Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.

12.Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе!»

            «Готова ли Ваша семья к поступлению ребенка в первый класс?»

 1.Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других.

 2.Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать детей.

3.На мой взгляд, четыре урока – непомерная нагрузка для маленького ребенка.

4.Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5.Ребенок спокойно учится только в том случае, если его мать-учительница.

6.Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, писать, считать.

7.Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

8.Боюсь думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна.

9.Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10.Мой ребенок ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью.

11.Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.

12.Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе!»

Тест « Жизнь ребёнка и его успехи в школе»

Инструкция для родителей: на каждое утверждение надо дать ответ «да» или «нет».

 1. Я развиваю в ребёнке положительное восприятие его возможностей, способностей.

 2. Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для занятий ребёнка.

 3. Я приучаю ребёнка ( с минимальной помощью и, как правило, самостоятельно ) решать свои проблемы, принимать решения, заботиться о своих обязанностях.

 4. Я показываю ребёнку возможности нахождения книг и нужных для его занятий материалов (используя личные, общественные, школьные библиотеки).

 5. Я никогда не отказываю ребёнку в просьбе почитать.

 6. Я постоянно беру ребёнка в поездки, путешествия, на экскурсии по интересным местам ( посещение музеев, театров, и прочее).

 7. Я приветствую игры и общение моего ребёнка с друзьями.

 8. Я часто выполняю вместе с ребёнком одно и то же дело.

9. Я забочусь о физическом здоровье ребёнка ( питание, закаливание, зарядка, занятия спортом).

 10. Я слежу, чтобы ребёнок соблюдал режим дня: вставал и ложился в одно и то же время, имел часы для занятий, прогулок, игр и т. д.

Оценка теста

Посчитать количество плюсов ( ответов «да» ). Каждый положительный ответ оценивается в один балл. Разделив полученную сумму на 10 ( количество утверждений ), получаем среднеарифметическое число.

1 – уровень ( 1—0,7 балла )

 Вы правильно организуете школьную жизнь ребёнка. Ребёнок имеет всесторонние интересы. Подготовлен к общению со взрослыми и товарищами. При таком воспитании вы можете рассчитывать на хорошие успехи в учении.

2 –уровень ( 0,6—0,4 балла )

 У вас могут возникнуть некоторые проблемы в обучении ребёнка.

Задумайтесь. Являетесь ли вы чрезвычайно активным, не блокируете ли «поле свободы» ребёнка, достаточно ли времени ребёнок общается со сверстниками? Уверены, что ваши размышления позволят вам определить оптимальную стратегию воспитания.

 3—уровень ( 0,3-0 баллов )

 В вашем опыте прослеживается главная ошибка—чрезмерная  опёка ребёнка, подмена усилий ребёнка собственной активностью. Вы недостаточно даёте общаться со сверстниками, мешаете его возможности приобретения социального опыта. Надеемся, что ваша самокритичность принесёт успех в воспитательной стратегии.