Всеобуч для родителей "Семья и книга"
консультация (средняя группа) по теме
В расках проекта "В стране красивой речи" я разработала всеобуч для родителей "Семья и книга", который был проведен после анкетирования родителей по теме "Ребенок и книга", а также после беседы-опроса детей средней группы по теме "Ознакомление с художественной литературой"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26 КБ |
Предварительный просмотр:
Всеобуч для родителей «Семья и книга»
Культура общения с книгой закладывается в семье. Есть семьи, где не существует проблемы, как привить интерес к чтению. В таких семьях существует традиция семейного чтения, когда изо дня в день в семье читают вслух книгу, интересную для всей семьи. Когда ребенок подрастает, то тоже включается в этот процесс. В таких семьях ребенок с самого раннего возраста видит, как почитается в семье книга, чувствует уважение членов семьи к читательскому интересу каждого; поэтому любовь к чтению у него проявляется как естественная необходимость, как потребность в пище и сне.
Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребенка. Еще лучше, вечером, когда за окном темно и полумрак настраивает на сказочный, фантастически лад, можно читать сказки. Никогда не надо переутомлять ребенка. Читать следует не более 15-20 минут, потому что затем внимание рассеивается. Но ребенок не может быть пассивным слушателем, поэтому во время чтения надо активизировать его внимание. Проводить чтения-беседы «Вопрос-ответ»: ребенок попеременно то отвечает, то сам задает вопросы.
После прочтения произведения необходимо провести анализ художественного текста. Анализ художественного текста – самый сложный, но необходимый вид работы с дошкольниками по детской литературе. Анализ художественного текста ведется путем постановки вопросов. Можно и нужно научить детей правильно отвечать на них. Ребенок должен привыкнуть к тому, что надо выслушать вопрос, понять его суть и ответить в соответствии со значением вопроса, не уходя от него, не расширяя и не сужая его смысл. Отвечая на вопрос, ребенок вдумывается в текст, запоминает его содержание, использует язык писателя в своей речевой практике. Вопросы к анализу художественного текста должны быть доступными для детей, а все слова понятными, точными. Доступность вопроса предполагает ясность смысла, конкретность ответа. Чем грамотнее задан вопрос, тем точнее будет ответ. Вопросы для анализа текста должны быть продуманы заранее.
Если проводить с детьми анализ художественного текста после каждого прочитанного произведения, то дети запомнят его.
Очень любят дети повторное чтение. Повторное чтение тренирует память и развивает речь. После многократных чтений ребенок запомнит книгу и сможет проявить самостоятельность: читать наизусть стихи, пересказывать рассказы и сказки, делать рисунки к ним.
Необходимо сообщить детям название произведения, и его автора. В конце дошкольного возраста при поступлении ребенка в школу он должен:
- различать жанры литературных произведений;
- называть любимые сказки и рассказ, знать наизусть стихотворения;
- назвать 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг;
- выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывки из сказки, рассказа.
Это то, к чему необходимо стремиться.
Не стоит читать детям 4-5 лет книги, предназначенные для детей более старшего возраста и тем более литературу для школьного возраста, если не охвачена вся литература по программе, авторы которой разработали список литературы для чтения детям средней группы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/20/picture-180730-1521547492.jpg)
Всеобуч для родителей. "МЫ за здоровый образ жизни!"
Можно использовать как тематическое родительское собрание, круглый стол для родителей, консультация, обмен опытом....
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/01/picture-834612-1635798367.jpg)
презентации к всеобучу в ДОУ для родителей "Книга в жизни ребенка"
представлены презентации для проведения всеобуча о книге....
Роительский всеобуч «Волшебный мир книги»
Волшебный мир книг...