конспект игрового сеанса в группах раннего возраста
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Тема: «К бабушке в деревню».

Цель:

Обогащать речь детей, приобщение к пению развивать умение подпевать повторяющиеся фразы.

Оборудование и материалы:

Декорации: деревенский домик.

Макеты животных: корова, гусь, ёжик, петух. 2  атласные ленты

Наглядный материал: изображение на картоне солнца

Спортивный инвентарь: массажный коврик, гимнастические палки (2 шт.)

Возрастная группа детей:

А (дети от 1 г 6 мес. до 2 лет)

В (дети от 2 до 3-х лет)

Ход занятия:

 Звучит русская народная мелодия «Пойду ль я, выйду ль я ».

В зал входят дети с родителями .

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся  в гости к бабушке Матрене в деревню. А поедем мы к ней на поезде.

Проводится речевое упражнение «Поезд»

Цель: развивать умения четко произносить звуки, фразы

Ведущий: Ребята, как стучат колеса у поезда?

А Тух -тух

В « Чух- чух –чух »

Ведущий: А как поезд гудит?

А Ту-ту

В Ту-ту

Ведущий: Занимайте  скорее свои места в вагоне.

А мама держится за ленту, и берет за руку ребенка

В дети и родители держатся  за ленты с двух сторон

Дети с родителями  под музыку Л. Раздобариной  «Паровозик» двигаются по кругу, изображая движение поезда.

Ведущий стоит и спрашивает?

Ведущий: Ребята, как стучат колеса у поезда?

А Тух -тух

В «Чух-чух-чух»

Ведущий: А как поезд гудит?

А Ту-ту

В Ту-ту

Ведущий: Все приехали. Станция «Лесная», выходите из вагонов, дальше мы пойдем  по лесной дорожке.

Звучит  марш  (музыка Э.Павлова)

Ведущий: Поднимайте  выше  ножки, не замочите ножки.

А (Сначала  взрослый , за ним ребенок идут по «дорожке», перешагивая через «ручеек».

В (Дети идут по «дорожке», перешагивая через «ручеек» самостоятельно

Ведущий: Мы с вами вышли на полянку. Вот и солнышко уже встало. Какого цвета солнышко? Оно большое или маленькое?

А (дети могут  не ответить) Ведущий рассказывает о размере и цвете солнышка

В (дети отвечают и показывают)

Проводится упражнение  «Солнышко»

Ведущий: Посмотрите, ребята, какой дом! Такие дома бывают только в деревне. Этот дом низкий. Ребята, покажите мне крышу у этого дома. (дети показывают крышу)

Ведущий: А кто же там живет?

Выходит Бабушка Матрена .

Матрена: Здравствуйте, мои дорогие, как я рада, что вы ко мне приехали. Вы сегодня рано встали?

Дети: Да

Матрена: А кто еще рано встает?, отгадайте загадку.

Кто прогнал темноту-

Закричал «ку-ка-ре-ку»,

Позвал солнышко, колоколнышко?

Ярко красный гребешок

Это Петя петушок

Дети: А (дети могут  не ответить)

 В(петушок)

Раздаются звуки «Ку-ка-ре-ку» Выходит петушок.

Ведущий: Здравствуй петушок .

Петушок: Ку-ка-ре-ку

Дети рассматривают петушка

Проводится двигательное упражнение «Важный Петушок»

Ведущий: А петушок кого-то зовет.

Выходит курочка.

Курочка: Ко-ко-ко.

Ведущий: Кто это?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (курочка)

Дети рассматривают курочку

Ведущий: Это курочка. А как  она кудахчет?

А (дети могут  не ответить)

В (Ко-ко-ко.)

Ведущий: Правильно, ко-ко-ко.

Курочка : Ко-ко-ко, где же  мои цыплятки?

Ведущий: Не волнуйся, курочка, мы сейчас их найдем.

Продуктивная деятельность. Лепка из теста «Цыпленок».

Цель: Закреплять умение отщипывать и раскатывать тесто между ладонями круговыми движениями, развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет, развивать эстетическое восприятие.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина, продолжать учить лепить предметы круглой формы, закреплять знание цвета, радоваться готовому изделию, формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику,  развивать фантазию.

Наглядный материал: Изображение цыпленка на картинке.

Материалы: доски для лепки по количеству детей, пластилин желтого цвета, влажные салфетки.

Затем проводится пальчиковая игра «Цыпленок»

Ведущий показывает на мольберте картинку с изображением цыпленка.

Ребята, посмотрите на картинку, кто это?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (цыпленок)

Ведущий: Какого он  цвета?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (желтого)

Ведущий:Как мама  зовет своих цыплят?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (ко-ко-ко )

Ведущий: А как цыплята свою маму зовут?

 Дети:А (дети могут  не ответить)

           В (пи-пи-пи)

Ведущий: Давайте дадим нашей курочке цыплят.

А дети катают один комочек ,затем вытягивают клювик

В дети катают два комочка, затем вытягивают клювик

Ведущий: Покажите, какие  у вас  цыплята получились?

Дети показывают цыплят педагогу.

Курочка благодарит деток и прячет всех цыплят под свое крылышко.

Выходит Бабушка Матрена с коровой Буренкой.

Бабушка: Кто это?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (корова)

Баб.Матрена: Правильно. Это Корова, зовут ее Буренка. Ребята, как корова мычит?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (му-му)

Баб.Матрена :Корова какая большая или маленькая?

Дети: Большая.

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (му-му)

Ведущий: Буренка в поле пойдет, молочка нам принесет.

Дети провожают коровку в поле, машут ей ручкой. 

Корова уходит

Дети подходят к озеру, около которого гусь мочит лапки.

Ведущий: Ребята, кто это?

Дети: А (дети могут  не ответить)

           В (гусь)

Ведущий: Правильно. Это гусь.

Ведущий: Как кричит гусь?

Дети: Аи В Га-га-га 

Ведущий: Посмотрите, какой красивый.

А Ведущий рассказывает о том, что гусь Белый, а клюв красный.

В Какого цвета?  (белого)

Ведущий:  Здравствуй, гусь.

Гусь: Га-га-га

Ведущий: что ты здесь делаешь ?

Гусь:Хочу поплавать.

Ведущий:  ты не утонешь?

Гусь: Нет,  я умею плавать.

Ведущий: Ребята, давайте поиграем в игру , что тонет, а что плавает?

Опытная деятельность «Что тонет, что не тонет». 

Материалы:

А  мячик резиновый , камушек, кирпичик от строителя (деревянный ),машинка металлическая

Дети поочередно опускают предметы в воду. Ведущий комментирует, что одни предметы тонут, потому что тяжелые, а другие плавают, так как они легкие.

Гусь хвалит детей: га-га-га

В  рыбка металлическая, уточка резиновая;

шарик пластмассовый, шарик металлический;

ложка деревянная, ложка металлическая

Ведущий спрашивает у детей: Рыбка тонет?

Дети отвечают: Да

Гусь хвалит детей. Ребята прощаются с гусем.

Ведущий: Ребята, вот и солнышко садится. Пора возвращаться обратно.

По дороге дети встречают ежика.

Ведущий: Ребята, это кто такой колючий?

Дети трогают иголочки у ежика.

Дети: А могут не ответить

           В Ежик

Ведущий: Здравствуй, Ежик.

Ежик: Фыр-фыр 

Ведущий: Как Ежик фыркает?

Дети: А могут не ответить

           В Фыр-фыр

Ведущий: Чем-то наш ежик расстроен?

Ежик: Я хочу собрать грибов, но никак не найду.

Ведущий: Ежик не печалься мы  поможем! Вот это ножка это шляпка

(ведущий показывает детям)

Проводится игра на развитие мелкой моторики  «Собери грибы »

(Дети берут сначала большие ножки гриба, а затем на нее ставят большие шляпки; затем маленькие ножки гриба,  а на них маленькие шляпки.

Ведущий: А Ежику подарим?

                  В Кому подарим? (Ежику)

Ежик благодарит детей и прощается с ними.

Воспитатель с детьми подходит к бабушке ,возле бабушки лежит котик.

Дети гладят котика, котик мурлычет.  

Бабушка Матрена:  Буренка в поле была, воду пила, щипала   травку и  принесла нам молока.

Подает крынку молока ведущему:

Дети исполняют песенку про корову.(Муз.М.Раухвергера,сл.О Высоцкой.)

Бабушка Матрена: Всем попить достанется,  и коту останется.

(наливает  всем детям и котику в миску молочка со словами «Пей, котик») Ведущий: До свидания, Бабушка Матрена.

Бабушка Матрена: Приезжайте еще, ребята.