" Играем вместе - играем от души"
материал (младшая группа) по теме

Межрайонный семинар - практикум «Формы и методы взаимодействия детского сада с семьями воспитанников в условиях перехода к федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Родительское собрание в группе раннего возраста по теме: «Играем вместе - играем от души» (круглый стол) Цель: повышение уровня педагогической культуры родителей. Задачи:

1. обозначить для родителей значимость игры и игрушки в развитии ребенка;
2. прививать родителям навык игры со своим ребенком;
3. Дать оценку организации игровой среды в условиях семьи.

Ход

На доске высказывания:

«Игра пронизывает всю жизнь ребенка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть и ее надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь - игра».

А.С. Макаренко

«... духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без того он - засушенный цветок».

В.А. Сухомлинский

4. Уважаемые родители, сегодня мы с вами встретились, чтобы поговорить о детской игре и игрушке.
5. Что же такое игра?
6. А что такое игрушка? (Беседа)
7. Игра - потребность детского организма, средство разностороннего воспитания ребенка.
8. Игрушка - это специально предназначенный предмет для детских игр, он помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности.
9. Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль.

В игре формируется произвольность поведения, активизируется познавательные процессы, учится подчинять свои желания определенным требованиям.

10. Именно от родителей зависит, как будет развиваться их ребенок. Чтобы помочь малышу в этом, мало его любить. Нужно еще знать, какие игры, в каком возрасте принесут ему наибольшую пользу.
11. Учитывая, с одной стороны, занятость взрослых, с другой, желание вырастить детей здоровыми и счастливыми, мы решили пригласить вас на эту встречу, чтобы привлечь внимание к игре и принести игровую деятельность в семью.
12. Для своевременного и всестороннего развития ребенка игрушки следует тщательно отбирать.
13. Какие игрушки нужны вашим детям в этом возрасте?
14. Перед вами на карточках виды игрушек. Вы поочередно будете брать по одной карточке и зачитывать. Затем мы будем обсуждать, подходят ли эти игры.

Виды игрушек:

1. Сюжетные (образные) - куклы, фигурки, посуда, предметы домашнего обихода, фигурки животных, мебель.
2. Технические - транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты.
3. Забавы - смешные фигурки зверей, животных, человеком.
4. Маскарадно-елочные - связанные с празднованием Нового года.
5. Спортивно - моторные - способствуют повышению двигательной активности детей, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
6. Театральные - имеют особое значение, служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения (куклы бибабо).
7. Музыкальные - погремушки, колокольчики, бубенчики, дудочки, пианино, балалайки и т.д.
8. Дидактические - с их помощью детей знакомят с формой, цветом, величиной и т.д. (разнообразные вкладыши, ячейки с прорезами, матрешки, пазлы, мозаики, лото и т.д.)
9. Строительные - конструкторы из геометрических тел.

15. Таким образом, роль игрушки бесценна. Она является средством психологического развития ребенка. Игрушки вызывают у детей любопытство, радость, положительные эмоции. Формируют у детей речь, мимику, пантомимику, способствует развитию основных движений, свойств внимания. Для ребенка важно не количество игрушек, а их разнообразие в соответствии с возрастом и ситуацией их использования.
16. А сейчас я предлагаю вам необычное задание: вспомните ваши семейные вечера и оцените их. Если вы поступаете так, как сказано, то выставляете красную фишку, не всегда - желтую, никогда - синего.

1. Каждый вечер уделяю время на игры с детьми.
2. Рассказываю о своих играх в детстве.
3. Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребенком.
4. Купив ребенку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты игры.
5. Слушаю рассказы ребенка об играх и игрушках в детском саду.
6. Не наказываю ребенка игрой, игрушкой, т.е. не лишаю его на время игры или игрушки.
7. Часто дарю ребенку игру, игрушку.

Обобщение:

Если на вашем столе больше красных фишек, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребенком на равных, ваш малыш активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра - это самое интересное в жизни ребенка.

1. Прежде, чем сделать очередную попытку, неплохо спросить малыша, как он с ней будет играть.
2. Если 90 % игр приходится на долю ребенка, только 10% на долю игрушки, то это хорошая игрушка. Прекрасной игрушкой для малыша может стать пустая картонная коробка, в которую можно забраться. Такая игрушка стимулирует и фантазию и воображение.
3. Игрушки самоделки имеют большое воспитательное значение.
4. Мы предлагаем вашему вниманию развивающие игры, сделанные своими руками. Готовые игры, которыми можно поиграть уже сейчас и картотеку других игрушек.
5. А сейчас предлагаю вам самим попробовать сделать развивающую игрушку. На столе необходимые материалы и инструменты. (все подготовить в зависимости от того, какие игрушки будут делать родители)
6. Очень многое ещё хотелось бы сказать, и поэтому мы вручаем вам памятки, которые помогут при выборе игр и игрушек и во время игры с вашими детьми.
7. А теперь хотелось бы узнать ваше впечатление от нашей встречи. Я предлагаю написать для меня письмо. В конверте лежит листок, на нем дорисуйте настроение, а с другой стороны напишите пожелание или вопрос, который остался сегодня нерешенным.