Растить любознательных. Родительское собрание.
методическая разработка (старшая,подготовительная группа) по теме

Быстро летит время, и придёт час, когда наши дети станут учениками. Будет ли школьная жизнь радостной для ребёнка или омрачится неудачами, во многом зависит от нас, взрослых.

Ведущие педагоги и психологи считают, что успешность учения во многом зависит от того, насколько у ребёнка сформирован познавательный интерес.

Начало его формирования лежит в дошкольном возрасте, поэтому важно не упустить это время.

С чего нужно начать?

 1. Развиваем любознательность. Ребёнок по своей натуре любознателен. Его интересует всё новое, неизведанное. Любознательность в норме присуща детям 3-4 лет. Мы уже немного опоздали, но не всё потеряно, и кое-что можно скорректировать.

Педагоги советуют  - начните с загадок! В них и народная мудрость, и логика, и воображение, и смекалка – всё это стимулирует любознательность.

Мы предложили нашим детям вопросы. Результаты такие: (диаграммы 1-2)

Вывод: Учите загадки! Загадывайте их в свободную минутку, и пусть ребёнок объясняет, почему он так думает.

2. Не оставляйте ребёнка один на один с телевизором и компьютером, находите время для общения и совместных игр. В игре формируются доверительные отношения, а ребёнок подойдёт с вопросом только к тому, кому он доверяет. Играем ли мы с детьми? Такие результаты мы получили: (диагностика 3-4-5)

Вывод: Играйте с ребёнком. Он нуждается в вас.

3. Как отвечать на детские вопросы. Заполните, пожалуйста, анкету.

 Отвечая на детские вопросы, не раздражайтесь (какой ты глупый…), не отмахивайтесь (отстань, мне некогда), будьте терпеливыми, поощряйте ребёнка в его стремлении объяснить предмет или явление самому.

Думаем, что памятка в какой-то мере вам поможет (вручить памятки).

Предлагаю обсудить две ситуации.

Мама с сыном идут по улице. Неожиданно пошёл дождь. Сын спрашивает: «Почему идёт дождь?» и слышит в ответ: «Ты плачешь, и небо плачет».

1. Согласны ли вы с таким ответом?
2. Как бы вы ответили на вопрос?
3. Всегда ли полезно давать исчерпывающий ответ или спросить: А ты как думаешь?
4. Как отвечать, чтобы интерес, заключённый в вопросе, не угасал?

Вы загадали ребёнку загадку: «Пушистая вата плывёт куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе». Ребёнок говорит: «Туча».

Будете ли вы удовлетворены таким ответом? Какие вопросы зададите?

 Поддержите наше предложение о создании альбома загадок.

Вывод: Учим и загадываем загадки, играем вместе, учимся отвечать на детские вопросы.

Диагностика проведена 29.11.2011г. Всего детей – 12. Участвовало – 11.

1. Дети, вы знаете загадки?

2. Кто загадывает их дома?

3. Чем вы любите заниматься дома?

4. Принимают ли участие взрослые в играх?

5. Когда ты будешь взрослым, ты будешь играть со своими детьми?

Анкета для родителей.

1. К кому Ваш ребёнок чаще обращается с вопросами?

1. К матери
2. К отцу
3. К другим членам семьи

2. Какие вопросы чаще задаёт Ваш ребёнок?

1. О предметах или явлениях
2. О людях и отношениях между людьми
3. Другие вопросы

3. Если ребёнок обратился к Вам с вопросом, то Вы:

1. Постараетесь ответить сразу
2. Предложите ребёнку сначала подумать самому
3. Предложите обратиться к кому-то другому

4. Детишек этого возраста часто называют «почемучками». Можно ли назвать «почемучкой» Вашего ребёнка?

1. Да
2. Нет
3. Иногда

5. Вы терпеливо отвечаете на вопросы ребёнка:

1. Всегда

1. Иногда
2. Редко

Спасибо!

Как отвечать на вопросы детей.

Памятка для родителей

Умение толково ответить на вопрос ребёнка – большое искусство. Овладеть этим искусством и положительно воздействовать своими ответами на умственное развитие ребёнка по силам каждому взрослому. Как же отвечать на вопросы?

*  Помните, что ребёнок задаёт вопросы не всякому взрослому, а лишь тому, кто завоевал его доверие. Он рано начинает понимать, что взрослые по-разному относятся к его вопросам. Чаще он обращается к тому, кто, внимательно выслушав его, отвечает серьёзно и интересно. Отсюда важное требование к ответам на детские вопросы – уважительное, бережное к ним отношение.

* Постарайтесь понять, что побудило ребёнка задать вопрос. Часто вопрос имеет коммуникативный характер, он служит поводом вызвать взрослого на общение, привлечь к своему эмоциональному состоянию. Например, 5-летний Саша спрашивает отца: «Ты, когда был маленький, боялся входить в тёмную комнату?» Такие вопросы возникают у детей в минуты тревоги, радости, страха. Они требуют особенно чуткого отношения взрослых: важно понять, что взволновало ребёнка, вникнуть в его переживания, понять мотив вопроса.

* На познавательный вопрос надо отвечать так, чтобы не погасить искорку  детской любознательности а, напротив, разжечь из неё незатухающее пламя. А что гасит детскую любознательность? Длинные исчерпывающие ответы взрослых, которые не дают простора для собственных размышлений, фантазий, сомнений. Итак, следующее требование – краткость и определённость ответа. 

* Не бойтесь, если после вашего ответа не всё будет понятно ребёнку до конца. Что-то он уяснил, но новые знания, которые вы ему сообщили, влекут за собой и новые вопросы. Именно не совсем отчётливые знания порождают у ребёнка гипотезы, сомнения, стимулируют его познавательную активность.

* Почаще задавайте ребёнку встречные вопросы типа: «А ты как думаешь?», предлагайте подумать вместе, вовлекайте его в беседу, в ходе которой  совместными усилиями ищите ответ. Пользуйтесь для этого справочниками, энциклопедиями, используйте свой личный опыт.

*  Помните народную мудрость: «Лучше меньше, да лучше». Не перегружайте ребёнка грузом знаний. Гораздо важнее, чтобы ребёнок понял, а не просто запомнил новые для него сведения.