Логико – математической игра «Весёлые вагончики» с блоками Дьенеша
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этап

Цель, задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

1 этап

Мотивационный

Сюжет – завязка

Создание эмоционального настроя, интереса к предстоящей деятельности.

Рассказываю  детям стихотворение:

Поезд мчится и стучит,

Я стучу, стучу, стучу,
К остановке быстро мчу,

Чу-чу-чу-чу к остановке быстро мчу.

Тише поезд не свисти,

Остановка впереди

Дети слушают стихотворение, заинтересовываются в предстоящей деятельности

Художественное слово.

У детей есть интерес к предстоящей деятельности.

2 этап

Развитие игрового сюжета

Организация игровых познавательных действий.

Говорю детям, что наш поезд прибыл на первую остановку, предлагаю посмотреть кто здесь. Это пассажиры (блоки Дьенеша). Предлагаю детям посмотреть внимательно на них. Задаю различные вопросы, какого цвета блоки? Какой формы? Величины? Чем они отличаются?

Спрашиваю детей, что нужно сделать, чтобы отправить блоки в путь? Предлагаю найти для каждого блока своё место. Объясняю детям, как правильно подбирать место для блока, что блоки должны быть той формы и величины как на схеме.

Говорю детям, что нашим блокам скоро нужно ехать и им нужно занять свои места, давайте скорее приступим!

Объясняю правила: размещать блоки, опираясь на обозначения.

После того как дети закончили размещать блоки, предлагаю проверить место для каждого пассажира, якобы быть в роли контролера.

Заинтересовываются игрой. Выполняют игровые действия: раскладывают блоки, отвечают на вопросы.

Проблемная ситуация, вопросы, беседа, пояснения

Выполняют игровые действия: раскладывают блоки по своим местам, отвечают на вопросы.

3 этап Заключительный

Развязка игрового сюжета

Систематизация и обобщение знаний. Подведение итогов.

Говорю детям, что они большие молодцы, рассадили правильно  каждого пассажира блока на своё место и теперь благодаря вашей собранности и внимательности наши пассажиры блоки могут отправляться в путь!

Мы едем, едем, едем,

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья!

Спрашиваю детей, легко ли им было раскладывать блоки на свои места? Будут ли они еще помогать пассажирам?

Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной игровой деятельности.

Вопросы, обобщение, похвала, беседа

Осознание себя как участника познавательного творческого процесса.