Статья на тему «Использование игр и игровых приёмов в обучении детей младшего дошкольного возраста математике»
статья по математике (младшая группа)

Статья на тему

«Использование игр и игровых приёмов в обучении детей младшего дошкольного возраста математике»

Аннотация. В статье рассматривается вопрос использования игровых приемов в обучении детей младшего дошкольного возраста математике в детском саду. Автор выделяет основные цели применения таких методов, среди которых развитие логического мышления, закрепление знаний о числах и геометрических фигурах, формирование пространственных представлений и воспитание интереса к математике. Приводятся конкретные примеры игровых приемов, которые могут быть использованы на занятиях по математике с детьми младшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: младший дошкольный возраст, ребенок, логическое мышление, математик, детский сад, воспитание интереса.

Математика – это не только цифры и уравнения, но и увлекательная игра, которая помогает детям развивать логическое мышление, память и внимание. В младшем дошкольном возрасте дети только начинают знакомиться с основами математики, и игровые прием могут стать отличным способом сделать этот процесс интересным и познавательным.

Применение игровых приемов имеет ряд преимуществ, среди которых:

1. Воспитание интереса к математике. Увлекательные игры делают занятия по математике более привлекательными для детей, что способствует формированию устойчивого интереса к этой области знаний.
2. Развитие логического мышления. Игры помогают детям научиться анализировать, сравнивать и обобщать информацию, что является основой для формирования математических представлений.
3. Закрепление знаний о числах и геометрических фигурах. Игровые задания позволяют детям практиковаться в узнавании и назывании чисел и фигур, а также в их использовании в различных ситуациях.
4. Формирование пространственных представлений. Игры способствуют развитию умения ориентироваться в пространстве и понимать пространственные отношения между объектами.

Приведем в пример несколько вариантов игр, ориентированных на детей 3-4 лет:

1. «Найди пару». Дети получают карточки с изображением различных предметов (например, овощей, игрушек, предметов быта и т.д.). Их задача – найти пары карточек, которые соответствуют определенному признаку (например, цвету, форме, размеру). Это помогает детям учиться сравнивать и классифицировать объекты, а также развивает их внимание, память, мышление.
2. «Геометрические фигуры». Дети получают набор геометрических фигур (треугольники, квадраты, круги) и задания на их использование (например, построить домик из треугольников, выложить дорожку из квадратов). Это способствует формированию представлений о геометрических фигурах и их свойствах.
3. «Сколько?». В этой игре можно задавать детям вопросы о количестве предметов. Например, «Сколько яблок на картинке?», «Сколько машин едет по дороге?». Это помогает детям учиться количественному счету и понимать значение чисел.
4. Математические паззлы. Паззлы с изображением цифр или математических символов могут помочь детям запомнить их внешний вид и значение.

Подводя итоги, отметим, что использование игр и игровых приемов в обучении математике детей младшего дошкольного возраста в детском саду имеет ряд преимуществ:

• способствует развитию логического мышления, внимания, памяти, речи;
• помогает закрепить знания о цифрах, числах, геометрических фигурах;
• формирует пространственные представления и умение ориентироваться в пространстве;
• воспитывает интерес к математике и желание учиться.

Таким образом, игры и игровые приемы являются эффективным средством обучения математике младших дошкольников. Они позволяют сделать занятия более увлекательными и интересными, а также способствуют развитию математических способностей у детей.

Литература

1. Помораева, И. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа  / И. А. Помораева, В. А. Позина. — Москва : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. — 64 c. — Текст : непосредственный.
2. Использование игровых приемов на занятиях по формированию элементарных математических представлений у дошкольников. — Текст : электронный // https://raguda.ru/ : [сайт]. — URL: https://raguda.ru/ou/jelementarnye-matematicheskie-predstavlenija-u.html (дата обращения: 16.12.2024).
3. Формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста посредством дидактических игр. — Текст : электронный // Воспитатель детского сада. Журнал для воспитателей и педагогов ДОУ : [сайт]. — URL: https://www.vospitatelds.ru/categories/7/articles/14100 (дата обращения: 16.12.2024).
4. Пантелеева, И. Г. Программа по ФЭМП через дидактические игры «Знайка» на 2019–2023 гг. / И. Г. Пантелеева. — Текст : электронный // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [сайт]. — URL: https://urok.1sept.ru/articles/685460 (дата обращения: 16.12.2024).