Конспект НОД по ФЭМП в средней группе. Изучаем цифру 3.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект по ФЭМП

Тема: «Цифра 3»

(средняя группа МКДОУ №26)

Разработала: Плахтий Дарья Борисовна

Цель:

- закрепление знаний о составе числа в пределах 3.

Задачи:

- закрепить знания о числе 3.

Материал и оборудование: Мягкие игрушки Зайца, Медведя и Лисы. Три кружи. Кубики.

Ход занятия: 20 минут

#1054;рганизационный момент (3 минуты

Воспитатель: здравствуйте ребята ещё раз. К нам сегодня на занятия придут гости. А вот какие, я предлагаю вам отгадать с помощью загадок!

Прыткий маленький трусишка, есть русак, а есть беляк, Юркий, шустренький, как мышка, не поймаешь ты не как!

Дети: Зайка!

Воспитатель: Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, ну-ка, кто же назовёт?

Дети: Медведь

Воспитатель: Рыжая плутовка, хитрая да ловкая. Хвост пушистый, мех золотистый.

Дети: Лиса!

Воспитатель: Молодцы, дети. Отгадали всех наших гостей. Скажите пожалуйста, а сколько гостей к нам пришло? Давайте посчитаем!

Дети: трое гостей!

Воспитатель: Молодцы. А мы с вами гостеприимные дети?

Дети: да!

Воспитатель: Давайте мы с вами устроим чаепитие для наших гостей! Смотрите, сколько кружек у меня есть?

Дети: две.

Воспитатель: А гостей у нас ведь трое, правильно? Я не ошиблась?

Дети: да, трое!

Воспитатель: А кружек у нас две. А что надо сделать. Чтобы кружек было поровну?

Дети: нужно принести ещё одну!

Воспитатель: верно, если мы добавим к двум кружкам ещё одну, кружек станет три! И тогда все наши гости смогут попробовать наш чай. Посмотрите пожалуйста, точно ли у нас три кружки?

Дети: (считаю) всё правильно!

Воспитатель: давайте немного разомнёмся!

Зайчик серенький сидит (присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)

И ушами шевелит (прикладываем ладони к голове)

Вот так, вот так (двигаем в разные стороны).

Зайке холодно сидеть (потираем плечи),

Надо лапочки погреть (показываем ладошки):

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).

Зайке холодно стоять (притопываем ногами)

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам поиграть с кубиками, которые я для вас приготовила. Поставьте сверху двух кубиков еще один кубик. Кубиков стало больше? Посчитаем кубики: один, два, три, всего три кубика. Число три обозначается цифрой 3. (Показывает цифру 3.) Сделайте так, чтобы кубиков было по 2. Что вы сделали, чтобы кубиков стало 2, а не 3? Добавьте еще кубик. Сколько стало теперь? Что вы сделали, чтобы было не 2, а 3 кубика? Число 3 больше 2? Поставьте цифры по порядку: 1, 2, 3. (Просит детей закрыть глаза и убирает цифру 2.) Какой цифры не хватает?

Молодцы, вы отлично справились с заданием, а теперь я предлагаю вам научиться писать цифру три. Смотрите, у меня есть для вас (показывает) вот такие вот такая необычная цифра три. А необычная она, потому что нарисована пунктирными линиями! И вам надо эти пунктирные линии обвести! Не торопимся, стараемся ровно рисовать.