Конспект занятия в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по ФЭМП в группе среднего дошкольного возраста

Цель: формирование умения считать в пределах 4.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять в счете до 4, познакомить с порядковым значением числа 4;

2. Упражнять в умении различать и называть знакомые  геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

3. Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»;

4. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Развивающие:

1. Развивать пространственную ориентировку.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.

Материалы к НОД:  Кукла Катя, игрушки: котик, собачка, кролик, хомячок; корзинка, 4 обруча, рули на каждого ребёнка, геометрические фигуры.

Ход занятия:

1. Орг. момент

Доброе утро

Улыбнись скорее!

И  весь день будет веселее.

Мы погладим лобик,

Носик и щечки!

Будем мы красивы,

Как в саду цветочки!

Разотрём ладошки сильнее, сильнее!

А теперь похлопаем смелее, смелее!

Улыбнёмся снова (разводят руки в стороны)

Будьте все здоровы! (дети садятся на стульчики)

II Основная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла Катя. Она пришла не с пустыми руками, а принесла корзинку. Хотите узнать что там? Давайте посмотрим.

Воспитатель: Ребята, Катя говорит, что  принесла с собой своих питомцев, а считать не умеет. Давайте поможем ей сосчитать их.

Выставляются игрушки:

Воспитатель: Каких питомцев принесла Катя?

Дети: котика, кролика, собачку, хомячка!

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько питомцев принесла с собой Катя?

Дети: Посчитать (Четыре питомца).

Воспитатель: Для того, чтобы узнать, который питомец по счёту, мы должны считать по-другому: первый, второй, третий, четвёртый.

Дети вместе с воспитателем: Первый котик, второй кролик, третья собачка, четвёртый хомячок.

Воспитатель называет игрушку, дети называют, какая она по счёту.

Воспитатель: Питомцы Кати очень любят играть. Они хотят поиграть с вами в игру «Что изменилось?». Согласны?

Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет местами игрушки.

Воспитатель: Ребята, Катя говорит, что когда она шла к нам в гости, она нашла какие - то карточки. Давай те поможем ей определить, что это?

(На карточках изображены геометрические фигуры. Дети называют знакомые фигуры)

Воспитатель: Катя нам предлагает поиграть.

Дидактическая игра «Найди свой гараж»

На ковре разложено 4 обруча. В каждом обруче геометрическая фигура. У каждого ребёнка руль с изображением геометрической фигуры. Под музыку дети двигаются по группе. На сигнал «Раз, два, три свой гараж найди!» дети бегут к нужному обручу. В следующий раз воспитатель просит закрыть детей глаза и меняет фигуры в обручах.

Воспитатель: Кати  очень понравилось с вами играть, и она приготовила для вас  сюрприз. Она хочет вас покатать на карусели.

П/и «Карусели»

Дети берутся за ленты и образуют «карусели». «Карусели» движутся под музыку то быстро, то медленно.

 Воспитатель: Катя и её питомцы устали играть. Пришла пора им возвращаться домой. Давайте скажем им до свидания!

III. Рефлексия.

Понравилось вам играть с Катей и её питомцами? Что больше всего понравилось. Похвалить детей за их старание.