Познавательно-исследовательская деятельность с детьми средней группы ФЭМ13. Тема: «Помощники Незнайки»..
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы работы

Действия педагога   (методы и приёмы)

1.Мотивационный этап.

1)Мотивация детей к деятельности

Сюрпризный момент В гостях скаазочый герой.

.Незнайка просит детей помочь ему выполнить задания по математике!

2)Простановка цели детьми

Мы сможем помочь Незнайке?  Что нам для этого надо сделать?

2.Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

 1.Задание.

Отсчитайте 5 машин и поставьте их на стол, отсчитайте  4 куклы и расположите их рядом (друг за другом).

- Что надо сделать, чтобы узнать, сколько на столе машин и кукол. (Дети по очереди пересчитывают игрушки и уточняют их количество.)

  - Расположить игрушки так, чтобы было видно поровну кукол и машин или нет. (Дети обсуждают знакомые способы сравнения (наложение и приложение). Один ребенок располагает игрушки выбранным способом: сажает кукол в машины или рядом с машинами.)

 - Пять машин и четыре куклы - сравните, что больше. (Пять машин больше, чем четыре куклы.) 

- Четыре куклы и пять машин - сравните, что меньше. (Четыре куклы меньше, чем пять машин.) 

 - Как сделать так, чтобы машин и кукол стало поровну?»

(Дети обсуждают два способа уравнивания предметов: путем добавления или убавления одного предмета. Вызванный ребенок уравнивает предметы одним из способов.)

- По сколько стало кукол и машин?

Затем восстанавливаю неравенство.

 -  Установить равенство другим способом. (Уточняю образование чисел 4 и 5.)

Аналогичная работа проводится с раздаточным материалом (круги и квадраты).

Обсуждаю с детьми способы уравнивания кругов и квадратов. Дети уравнивают предметы одним из способов.

Самооценивание

2.Игровое упражнение «Разложи фигуры».

На полу стоят 2 корзины, рядом лежат наборы шаров и кубов.  Дети отбирают шары и кубы из   наборов и раскладывает в 2 корзины: в одну - шары, в другую - кубы.  Уточняю названия фигур.

Самооценивание

3.Упражнение «Ледяные дорожки».

У каждого ребенка по 2 «ледяные дорожки»  

Воспитатель предлагает сравнить «ледяные дорожки» знакомыми способами по длине и ширине: «Что можно сказать о длине дорожек? Покажите длинную дорожку. 2.Покажите короткую дорожку. Что можно сказать о ширине дорожек? Покажите широкую дорожку. Покажите узкую дорожку. Как можно назвать одним словом длинную и широкую дорожку? (Большая дорожка.) А короткую и узкую?» (Маленькая дорожка.)

Самооценивание

3.Подведение итога

Все молодцы, очень хорошо работали! Мы смогли помочь Незнайке? Что мы для этого  сделали?  Вам трудно было выполнять задания?Незнайка говорит вам большое спасибо! Посмотрите, у кого все зелёные листочки, а у кого есть красные?

В чём было трудно?У кого есть красные листочки , мы ещё повторим и в следующий раз  у всех будут только зелёные листочки.