Симметрия вокруг нас
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Виды детской деятельности

содержание

Игровая 

.Введение в исследование (проблемная ситуация). Здравствуйте!

Сядьте ровно, повернитесь,

И друг другу улыбнитесь Каждый даст свою ладошку И потрёт её немножко

Мы друг друга уважаем, Никого не обижаем.

Художественно-эстетическая

Раскрашивание бабочки с примерами (каждое число обозначается определенным цветом)

Воспитатель:

Сейчас мы выполним следующее задание: поделимся на 2 в зависимости от количества детей в группе и раскрасим крылья бабочек (желательно растянуть изображение каждого крыла бабочки на А3 формат).

Двигательная

Воспитатель предлагает ученикам встать и стать его зеркалом, т.е. повторять все его движения в зеркальном отражении. Игра «Зеркало»

Воспитатель поднимает руку – дети тоже, отставляет ногу в сторону – дети тоже. Однако нужно напомнить ребятам, что они – зеркало, т.е. они должны отражать все движения воспитателя. Возможно, дети поднимут вместе с правой рукой воспитателя свою правую руку (как на физкультуре), но, отражаясь в зеркале, правая рука становится левой. А если приблизиться к зеркалу вплотную, то можно слиться со своим отражением. Для демонстрации этого можно поставить перед собой какого-либо ребенка, а затем медленно поднимать вверх свою правую руку, держа его левую. После этого провести еще ряд упражнений.

Теперь мы знаем, что в зеркале все становится наоборот: правая рука станет левой, левая нога – правой.

Использование худ слова.

повернитесь,

И друг другу улыбнитесь Каждый даст свою ладошку И потрёт её немножко

Мы друг друга уважаем, Никого не обижаем.

Познавательная

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Воспроизводить своими словами выполнять действия по образцу.

Выполнять задания с использованием материальных объектов (указателей), рисунков, схем.

Музыкальная 

Физкультминутка

«Бабочка» Выполнение движение под музыку

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Мотивация к образовательной деятельности

1.Приглашение в виртуальное путешествие. Дети в ходят в группу.

Приветствуют гостей. Добрый вечер, уважаемые гости. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Воспитатель сообщает о том, что ребятам предстоит отправиться в     удивительное путешествие.

Принимают приглашение.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Заинтересованность детей в предстоящем виртуальном путешествии.

Закрепление правил поведения на занятии

Решение образовательной задачи:

Математика очень нужная наука.

Без математики, друзья, никак нам не прожить. - Но прежде чем отправиться в мир математики, давайте вспомним правила поведения.

-Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя ...(достойно)

-Стул и стол - это не кровать и на них нельзя ……(лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите. Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? («Поспешишь людей насмешишь»)

Воспитатель: Ребята, вы любите фокусы? Я хочу вам сегодня показать один из фокусов. Для этого нам понадобится обычный белый лист и краска, и волшебное заклинание.  Воспитатель капает краской на лист бумаги. Сгибает лист пополам, разглаживает его и произносит заклинание Крекс, фекс, пекс . разгибает обратно. Смотрите, получились кляксы. Какие они?

 Такие предметы. называются симметричными. Когда правая сторона предмета повторяет левую. У каждого предмета есть правая, левая сторона Половинки симметричны.

В жизни мы встречаем много симметричных предметов,

это предметы окружающей нас среды. Посмотрите внимательно на экран, что вы видите? (Дети называют предметы) Бабочка, снежинка, кошка , арка ,спаская башня.

 Если мы поделим все картинки пополам .то получим две одинаковые половинки симметричные.

Рукотворный мир — это всё, что создано человеком. Это автомобили, дома, разнообразные вещи и т. К

объектам природы относятся: Солнце, воздух, вода, почва, растения и животные.

Ребята , на экране  яркая красивая бабочка. Бабочка относится к рукотворному или природному миру. Правильно это природный мир. Создала природа.

На столе у моей  бабочки. крылья не яркие, в отличии той которая на картинке. Чтобы у бабочки крылья окрасились в яркий цвет нам нужно решить задачки. Ка вы думаете мы справимся с этим заданием? Поможем бабочке обрести яркий наряд.

А чтобы нам быстрее справиться мы разделимся на 2 команды .Одна команда будет левую сторону закрашивать, другая правую.

4+1     3+2    

3+1     2+2

3+3     6+1

8+1    2+7

1+7    6+2

2+4    3+3

6+3    4+5

5+5    4+6

3+5    4+4

Молодцы! Ребята, скажите как закрасили мы крылья бабочке, Симметрично . Правильно.

Для достижения цели нашего занятия мы отправляемся дальше.  Воспользуемся геометрическими фигурами, которые лежат на ваших столах в конвертиках. Проходим за столы, открываем конверты.

Посмотрите, что находятся в конвертах.  Геометрические фигуры, назовите их.

Возьмите первую фигуру круг и согните её пополам. Точно так же согните все фигуры.

А теперь разверните. у вас получились две одинаковые фигуры, которые разделяет  линия сгиба.

Линия сгиба, называется осью симметрии. Возмите в руки зеркало найдите ребро зеркала и поставьте на сгиб круга, что увидели вы в зеркале ?

Вторую половинку, симметричную первой.

Ответы детей индивидуальные.

Физкультминутка

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

Ребята следующее задание. Мы отправимся в посудную лавку. Мастер посудной лавки попросил нас сделать вторую часть посуды симметричной первой, чтобы мы могли воспользоваться по назначению.

Присаживайтесь на свои места.  И приступаем к работе.

Погружаются в  атмосферу занятия.

Смотрят, презентацию, слушают воспитателя.

Ответы детей

Называют  .

Дети  смотрят на экран

Озвучивают  свои высказывания .

Решение проблемной ситуации. Ответы детей.

Решение задач. Окрашивание крыльев в нужный цвет.

Дети отвечают на вопросы. Называют фигуры.

 Работа с (палочки Кюизенера).

Закрепление знаний о поведении на занятии, что быничего не упустить .

Получение новых знаний.

Закрепление знаний о симметрии, смена видов деятельности, двигательная активность.

Развитие слухового внимания, образного мышления.

Развитие связной речи, воображения.

Выполнение заданий .развитие мыслительной деятельности.

Дети.

Рефлексия образовательной деятельности

Ребята, Мы с вами молодцы справились со всеми заданиями. А сейчас я достану волшебный микрофон

Любой ребенок по желанию может высказаться о проведенном мероприятии, занятии, держа в руках микрофон.

Составляют интеллект – карту, обобщают и закрепляют знания.

Систематизация полученных знаний.

Работа с родителями.

Предложить родителям совместно с детьми построить город Губкинский в будущем.