Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: «ПЕРЕПОЛОХ В СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»
план-конспект урока по математике (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7

  по     адресу: 142701, Московская область, Ленинский г.о., г. Видное, пр-д Жуковский, д. 35

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

на тему: «ПЕРЕПОЛОХ В СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»

Воспитатели:

Носенко Ю.А.,

Павлова О.А.

Видное 2024г.

«ПЕРЕПОЛОХ В СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи в образовательной области «Познавательное развитие»:

• Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Закрепить представление о структуре задачи.
• Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.
• Закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года;
• продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;
• продолжать учить воссоздавать по образцу, на котором выделены все их элементы;
• Закрепление пространственного представления о времени;
• продолжать учить решать задачи на смекалку.

Задачи в образовательной области «Речевое развитие»:

• Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь по теме.

Словарь: условие, вопрос.

Задачи в образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»:

• Продолжать формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, желание прийти на помощь;
• продолжать формировать интерес к учебной деятельности;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Задачи в образовательной области «Физическое развитие»

• Укреплять здоровье и развивать двигательную активность.

Целевые ориентиры: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; проявляет любознательность, задает вопросы; обладает элементарными знаниями в области математики; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах деятельности.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.

Средства реализации: мультимедийная презентация, циферблаты часов, числовые веера, раздаточный материал изображения рисунка по точкам, простые карандаши, листочки с примерами, 3 обруча, листы формата А4, геометрические фигуры , клей-карандаш, салфетки, письма от Царицы Математики, листочки с цифрами 5,7,9.

ХОД  ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент. 

Две весёлые сестрички

Две синички – невелички

Мне в окошко постучали

К нам гостей они позвали…

Давайте поздороваемся с гостями. А теперь, друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь.

Стук в дверь, передают письмо для воспитателя и детей группы.

-Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от царицы Математики.

– «Здравствуйте, ребята! Пишет вам царица Математики. У меня случилась беда, я не могу попасть в свое царство, царство великой науки –на островах Математики! Злой колдун Неуч навел в моем царстве переполох, и мне нужна ваша помощь. Я слышала что вы умные  и отзывчивые ребята, готовитесь идти в школу, многое уже знаете и умеете. Прошу вас откликнуться на мою просьбу, и навести на моих островах порядок!!

  Царица Математики».

    Слайд №1 (Царица Математики)

Воспитатель: – Ребята, на нас вся надежда, давайте поможем царице Математики? 

Дети: Да! (ответы)

 Воспитатель: А, на чем же мы можем добраться до островов?

Дети: …….. (ответы детей- самолет, вертолет, корабль, лодка, подводная лодка…)

Воспитатель: Ну, а на чем мы отправимся в путешествие , вы узнаете соединив цифры в правильном порядке(от 1 до 10). Садимся за столы, перед вами лежат листочки в клетку, на которых указаны точки и цифры, вам нужно соединить карандашом цифры по порядку, начиная с 1.

Дети соединяют цифры и получается кораблик.

Слайд №2 ( готовый кораблик)

Воспитатель: – Что у вас получилось? Какой вид транспорта? А теперь проверим правильно или нет мы выполнили задание. Посмотрим на экран. (на экране готовый кораблик).

-У вас так же?

Вижу, у всех получились кораблики, мы отправляемся в путь! 

Для этого закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей….(музыкальное сопровождение шум моря).

Слайд №4 (кораблик)

Воспитатель: Вот мы и приплыли к первому острову, который называется «Разминка»

Слайд №5 (1 остров) Какой формы он? А цвета?

Дети: Квадратный, желтого цвета. )  

Воспитатель: послушайте, какие задания ждут на этом острове, чтобы навести порядок.

1. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10.
2. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.
3. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.
4. Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.
5. Назови  предыдущее число
6. Назови последующее число
7. Сколько десятков в числе 20 
8. Молодцы! Справились с заданием!!!Поплывем на следующий остров.

Воспитатель:

-Для этого снова закрываем глазки и представляем море, звуки птиц, гул кораблей….(музыкальное сопровождение шум моря, на экране кораблик).

Слайд №6 (кораблик)

-Вот мы  подплываем ко второму острову, который называется «Путаница».

Слайд № 7 (2 остров)

-Открываем глаза.(на полу лежат три обруча с примерами).

-Какой он формы? А цвета?

Дети: круглый, синего цвета.

Воспитатель:

-На этом острове нас ждут интересные задания, и я думаю мы с удовольствием с ними справимся. Посмотрите, здесь три полуострова, у каждого есть свой номер (в каждом обруче  перепутанные примеры. Их нужно решить и положить на тот полуостров, цифра которого совпадает с вашим ответом). Перед вами 3 обруча разных цветов, и у каждого обруча своя цифра, ваша задача положить листок с примером в тот обруч, чтоб ответы примеров были такими же как номер обруча.

После того, как ребята выполнили  задание, сверяем с экраном.(на экране три круга-обруча и примеры в правильном расположении).

Каждому достанется листочек с примером, вы должны решить эти примеры.

Слайд №8 (обручи)

Воспитатель:

-Молодцы! Справились ,все верно!

-Плывем дальше, закрываем снова глаза (слова воспитателя под музыкальное сопровождение).

Слайд №9 (кораблик)

-Открываем глаза.

-И вот мы приплыли на  третий остров, а называется он «Загадочный».

Слайд № 10 (3 остров)

-Какой он формы?

Дети: Овальный, красного цвета.

Воспитатель: «Не зевай, на вопросы отвечай!» игра с мячом.

• Какое время года сейчас? (зима)

• Какими словами можно описать зиму? ()

• Назовите зимние месяцы? 

• Какой месяц сейчас? (февраль)

• Какой по счету?

• Сколько дней в неделе?

• Какой день сегодня?

• Назови соседей (Четверга)

• Какой день был вчера

• Какой день будет завтра

• Какие части суток вы знаете?

• Сколько пальцев на одной руке?

• Сколько месяцев в году?

• Какая цифра спряталась в слове семья?

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Но, прежде, чем нам отправиться дальше в путь, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? (на экране картинка, связанная с физкультурой).

Дети: гимнастика.

Слайд №11 (физ.минутка)

Физкультминутка:

Раз–подняться, потянуться,
Два–нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами отдохнули, набрались сил, а теперь в путь! Закрываем глаза (слова воспитателя под музыкальное сопровождение).

Слайд № 12(кораблик)

– Открываем глаза.

Воспитатель: И перед нами «Остров Задач».

Слайд № 13 (4 остров)

Какой он формы? А цвета?

Дети: Трапеция, зеленого цвета.

Воспитатель: Все верно!

– А, раз остров у нас называется «Остров задач», значит , что мы на нем будем  делать?(решать задачи) 

-Ребята, давайте вспомним сколько частей у задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)

———————

.

Я буду читать задачи, а вы должны сказать, где условие, вопрос. Затем нужно задачу решить и сказать  правильный  ответ.

1 ребенок у доски выкладывает примеры.

– Росло 4 березы. На каждой березе по 4 больших ветки. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? Ответ: Ни одного. На березе не растут яблоки.

– На заборе сидели 10 птиц. 3 галки, 2 вороны, 2 бабочки улетели. Сколько птиц осталось?

– Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей (5 птиц)

На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополм. Сколько яблок на 

столе осталось? (3)

Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько было внуков у бабушки?

Воспитатель: Молодцы! Вперед ребята! И вот у нас остров «Геометрический».

Слайд №14 (5 остров) Какой он формы? А цвета?

Дети: прямоугольный, коричневого цвета.

Воспитатель: все верно! А встречает нас на этом острове необыкновенный мальчик.(на экране появляется человечек из геометрических фигур).

 – Ребята, посмотрите, пожалуйста, какой интересный человечек. А из чего он? (из геометрических фигур)

-А какие здесь геометрические фигуры?

-сколько кругов?

-Квадратов?

-А, треугольников?

 -Молодцы, а теперь ребята, предлагаю вам сесть за столы, и выложить по образцу с помощью геометрических фигур-заготовок и клея человечков, которых мы с вами подарим в помощь Царице Математики, чтобы они помогали ей соблюдать порядок в ее царстве.

Молодцы! Справились!

Воспитатель:  а теперь поплыли дальше , закрываем глаза и подплываем к  острову царство мтематики.( под музыку)

Воспитатель: Наконец мы приплыли к  царству математики, какой он формы и какого цвета ?    треугольник оранжевый цвет.

но сойти на этот остров не так – то и просто, его охраняет, а кто мы не знаем. Чтобы узнать , кто его охраняет необходимо выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя. 

Отступи 5 клеточек справа и 3 сверху, поставь точку. Будем рисовать от этой точки. Нарисуй 1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх. 

 Молодцы ребята справились и с этим заданием 

Ну теперь все в порядке и мы с вами должны вернуться  обратно в детский сад, в свою любимую группу. Закрываем глаза и отплываем в д. сад под муз. сопровождение.  На экране кораблик.

 Слайд №15

Воспитатель берет микрофон и «превращается» в корреспондента.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я корреспондент газеты «Знамя Октября». Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,

– где вы были?

– на каких островах вы побывали?

– чем вы занимались?

– вам понравилось?

Спасибо за интервью.

Стук в дверь, передали письмо…

«Спасибо  большое, за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились со всеми заданиями, и в моем царстве теперь полный порядок! И за это я вам прислала посылку сюрприз»

                                                                                                      «Царица Математики»