НОД "На пороге школы"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Части ОД

Содержание

Области

Вводная часть:

Встреча детей, психологический настрой, пальчиковая гимнастика «Здравствуйте». Обзор и описание слайда

 «1 Сентября».

Создание мотивации для образовательной деятельности.

В зал входят дети под музыку «Учат в школе»,  встают перед гостями.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся, но поздороваемся необычно, а с помощью пальчиковой гимнастики «Здравствуйте»

Воспитатель: Хорошо, но прежде, чем начать наше занятие, посмотрите на экран и скажите, какое событие показано на картинке?

Дети: 1 Сентября.

Воспитатель: Правильно, мы входили в зал под музыку «Учат в школе», видим перед собой картинку, изображающую детей, идущих в школу. Все это не просто так! Скоро вы пойдете в школу и для вас прозвенит первый звонок. Сегодня мы с вами на машине времени перенесемся в будущее и проведем один день в школе. Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся!!!

Дети закрывают глаза, звенит звонок…

Познавательное развитие

Речевое развитие

       Основная часть:

Урок №1

Д/и «Найди свое место»

Задание № 1

«Числовые домики»

Д/И «Киндер - сюрприз»

Задание № 3

Графический диктант

Перемена

Игра малой подвижности «Солнышко»

Урок № 2

Задание №1

 Звуковой анализ слов «ДИВАН», «ПАУК»

Задание № 2

Д/и «Магазин»

Задание № 3

«Составь рассказ», используя мнемотаблицу

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы оказались в классе, перед нами парты, а на партах номера. Нам нужно занять свои места. Но для этого нужно выполнить задание.

Д/и «Найди свое место»

Каждому из вас даю карточку, на которой спрятан номер вашего места за столом. Кто правильно «прочитает» эту запись, тот займет свое место. Пожалуйста, «прочитайте» свою карточку. /например, 8 < ? < 10? - № места - 9/ - /10 карточек с цифрами от 1 до 10/.

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Как вы понимаете, первый урок будет Математика. Сядьте правильно, спинка прямая, руки перед собой. Первое задание «Числовые домики»

Я вам раздаю карточки. В окошки нужно вписать числа, из которых можно составить заданное число.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились.

А теперь мы поиграем

Д/и «Киндер - сюрприз»

Каждый из вас возьмет киндер, внутри него вопрос, на который вы должны ответить.
(Дети берут киндеры и открывают их, воспитатель читает задание.)

Молодцы! И последнее задание графический диктант «Нарисуй фигуру»

Возьмите лист в клетку и карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте внимательны, не переспрашивайте, я буду повторять 2 раза.
Начали: поставьте точку, от нее 3 клеточки вверх, от нее 5 клеточек вправо, 3 клеточки вниз, 5 клеточек влево, 6 клеточек вниз. Закончили. Какая фигура получилась? /флажок/

Звенит звонок.

Воспитатель: Перемена для того, чтобы отдохнуть.  Давайте мы с вами поиграем!

Игра малой подвижности «Солнышко»

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить

Малых деток веселить.

Прилетели тучки

Спрятались лучики! (на последние слова дети начинают закручивать ленту-лучик)

Звенит звонок

Воспитатель: Ребята, проходите за парты, садитесь. Мы начинаем второй урок. Он будет посвящен обучению грамоте и развитию речи.

Воспитатель: На доске разбираем слово, а какое, узнаете , если отгадаете загадку:

«Я удобный, очень мягкий

Вам не трудно угадать,

Любят бабушки и внуки

На мне сидеть и полежать»

 «ДИВАН»

(расставляя фишки соответствующего цвета и объясняя)

Воспитатель: Хорошо, молодцы. А теперь проведем звуковой анализ другого  слова , самостоятельно на столах, Но какого, тоже узнаете из загадки:

«Притаился в уголке,

Держит ниточки в руке

Восемь ног иль восемь рук,

Кто же это?»

«ПАУК»

 (один ребенок объясняет свой выбор).

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам отправится в магазин, где продают ОВОЩИ И ФРУКТЫ.

- найти на прилавке магазина овощи и фрукты, которые имеют мягкий согласный звук в начале слова;

- найти овощи или фрукты, которые начинаются с гласного звука;

- в названии  которых 3 слога;

- в названии которых 4 слога;

- в названии которых имеется звук Н;

Воспитатель: А теперь мы составим рассказ по картинке про времена года. Составлять рассказ будем, используя признаки времени года и МНЕМОТАБЛИЦУ.

Наше путешествие подходит к концу, (закрываем глаза)

Звенит звонок

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Заключительная часть:

Оценка деятельности детей (сюрпризный момент)

Исполнение песни «Мы хотим вам сказать по секрету»

Воспитатель: Мы снова оказались с вами в детском саду.

Воспитатель: Мне понравилось, как вы сегодня работали, как отвечали полными ответами на вопросы. В школе ребята получают оценки, а мы с вами сегодня получаем звездочки, за хорошую работу.

И в заключение давайте мы с вами споем куплет песни «Мы хотим вам сказать по секрету»

(прощаемся с гостями, уходим)

Художественно – эстетическое развитие