Конспект занятия по ФЭМП Арифмитические задачи Подготовительная к школе группа
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике в подготовительной к школе группе на тему «Разгадаем тайну необычного знака»

Воспитатель: Грунт В.П.

Задачи:

• Обучать детей составлять и решать арифметические задачи на сложение;
• Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1;
• Упражнять в умении объединять части в целое, в множество, сравнивать целое и множества;
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги;
• Развивать связную речь, графические навыки, внимание, память, инициативность, логическое мышление

• Воспитывать умение слушать воспитателя, любовь к математике, желание заниматься и узнавать новое. 

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально –коммуникативное».

Словарная работа: сложение

Предварительная работа: занятия и упражнения, направленные на знание структуры арифметических задач

Индивидуальная работа: с Матвеем Ш. закрепление умение называть числа в прямом и обратном порядке.

предыдущее число;

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: колонка; интерактивная доска; изображение Анны и Эльзы, картинки снежков (4 шт); картинка тропинка со следами (6 ледяных, 4 обычных).

Раздаточный материал: билеты с указанными номерами; номера для соответствия с билетами; бескозырка; 2 обруча числовые карточки, карточки с игрой «Лабиринт», смайлики ((зеленый, желтый, красный) наборы по колл-у детей)).

Методическое обеспечение:
Помораева И. А., Позина В. А. «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» 

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть:

Организую детей вокруг себя.

- Ребята, все же вы знаете очень известный мультик «Холодное сердце»? А помните ли вы такого героя как снеговик по имени Олаф? Так вот, ребята, недавно Олаф вновь гулял по таинственному лесу вместе с Эльзой и Анной. Они обнаружили там таинственный знак.

Показываю фото знака «+» на интерактивной доске.

Олаф радостно вскрикнул и сказал, что этот знак означает две сладкие сахарные палочки, Эльза сказала, что это буква «х», а Анна посмеялась и ответила всем, что это обычный крестик.

- Ребята, а давайте отправимся в этот лес и разгадаем тайну этого знака.

- Но, чтобы понять, что это за знак нужно будет пройти нелёгкие испытания. - Вы готовы?

2. Основная часть:

- Чтобы добраться нам до тайного леса, мы с вами поплывём на корабле. Но, как и для каждого транспорта нам нужны билеты. А получим мы их с помощью игры.

Математическая разминка «Не зевай – на вопросы, отвечай!»

Объясняю правила игры детям.
- Вам нужно встать друг за другом в очередь в кассу. Я буду задавать вам вопрос, а вы должны правильного на него ответить, за правильный ответ вы получаете билет с указанным номер вашего места. Если вы ответите неправильно на мой вопрос, вам придется встать в конец очереди.

Капитаном станет тот, кто на первый вопрос ответит быстрее и правильнее.

1. Посчитайте от 1 до 10 и обратно.
2. Назови соседей числа 4  
3. Назови соседей числа 6.
4. Назови соседей числа 9.
5. Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?
6. Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
7. Назови соседей числа 2.
8. Назови соседей числа 3  
9. Назови соседей числа 5
10. Назови соседей числа 1
11. Назови соседей числа 7
12. Назови соседей числа 8  
13. Я задумала число, оно больше 5 на единицу. Какое это число?
14. Я задумала число, оно меньше 4 на единицу. Какое это число

- Все пассажиры заняли свои места. Давайте проверим все ли на своих места.  

- А теперь пристегните ваши ремни наш корабль отплывает.

Предлагаю детям послушать одно прекрасное стихотворение про плывущий корабль.

Плывёт, плывёт кораблик
По глади голубой.
Плывёт, плывёт кораблик
Зовёт меня с собой.

На палубе матросы
Драят леера,
И боцман наблюдает,
Как идут дела.

А отважный капитан
На мостике стоит,
И в подзорную трубу
Зорко вдаль глядит.

Плыви, плыви, кораблик
По глади голубой.
Вернись, вернись, кораблик
Скорее к нам домой!

- Ребята, вот мы и прибыли в наш таинственный лес.

Игровое упражнение «Соберемся вместе»

- Ребята, посмотрите, в самом начале тайного леса нас встречают тролли, чтобы узнать по какой тропе нужно нам идти и не увязнуть в болоте, нужно выполнить первое задание.

На полу 2 обруча.

- Девочки, возьмитесь за один обруч, а мальчиков – за другой.

- Сколько групп ребят получилось?

- Сколько ребят в каждой группе?

- Какая группа больше?

- Почему вы так думаете?»

Объединяю обе группы детей веревочкой.

- Сколько ребят теперь в общем круге?

- Что больше: целая группа ребят или группа мальчиков?

- Что меньше: группа девочек или целая группа ребят?

- Целая группа детей больше группы мальчиков (группы девочек).

- Группа мальчиков меньше целой группы детей.

- Группа девочек меньше целой группы детей.

- Правильно, ребята. Вы всё сделали правильно и справились с первым испытанием, молодцы! Теперь мы все встанем вдруг за другом с левой стороны и сядем на свои места.

Включаю фоновую музыку из мультфильма «Холодно сердце 2»

- Ребята, слышите этот звук? Это дух природы нас зовёт, может он нам и расскажет, что это за знак обнаружили Олаф и его друзья.

- Дух природы хочет сообщить нам о том, что, если мы хотим разгадать и понять, что же значит этот знак, нам нужно решить ещё одно задание.

Игровое упражнение «Решим задачу»

Вывешиваю картинку Анны и Эльзы

- Мы сейчас с вами будем решать арифметическую задачу. Послушайте внимательно как она звучит.

«Когда-то давно, когда Анна и Эльза были детьми они играли в снежную битву. И оказалось так, что у Анны осталось всего три снежка, тогда Эльза поделилась с Анной одним снежком. Сколько всего снежков стало у Анны?»

- Лёня, подойди, пожалуйста к доске и повесь столько снежков сколько говориться в задаче. Молодец!

- Ребята, в каждой задаче существует четыре части.  1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.

- Давайте повторим условие.

Дети повторяют условие задачи.

- Сколько всего было у Анны снежков? Сколько Эльза дала снежков Анне?

- Снежков стало больше или меньше?

- Давайте, теперь запишем задачу.

- Сколько было снежков у Анны?

- Значит, какую цифру мы поставим первой?

- Какие вы знаете арифметические действия?

- Какие вы знаете арифметические знаки?

- Если снежков стало больше, значит какой знак мы поставим? Верно, знак плюс. Действие сложение. У нас получается «3 +»

- Сколько Эльза дала снежков Анне? Правильно, один снежок, значит у нас получается «3 + 1»

- Какой был вопрос в задаче?

- Значит поставим знак равенства «=» - «3+1=». И ответим на вопрос задачи. Добавим к трем снежкам ещё один и сколько получается снежков? Верно 4 снежка.

Запись на доске: 3 + 1 = 4

- Настя, попробуй повторить задачу с помощью примера на доске. Молодец!

- А ещё, ребята, эту задачу можно записать так.

Изображаю схему на доске.

Объясняю значение схемы.

- Ребята, сложение – действие очень простое. Посмотрите у нас есть одна половина круга и есть вторая половина круга. Если мы их сложим или же соединим, то получится целый круг.

- Дети, а не заметили ли вы, что знак плюс на что-то похож? Не тот ли это знак, что прислал нам Олаф на фотографии? Верно, ребята, это он и есть.

- Дух природы говорит нам о том, что действительно этот знак называется «плюс» и обозначает он такое арифметическое действие как «сложение».

 - Неужели тайна знака плюс раскрыта?

 - Получается, ребята, мы с вами сегодня не только помогли нашим героям понять, что обозначает этот знак, но и познакомились с новым арифметическим действием.

Игровое упражнение «Составим задачу»

- Дети, поглядите, вдоль по тропинке оставлены шесть ледяных следов, и четыре обычных кажется их могла оставить Эльза и Анна, когда они были в этом лесу.

- Сейчас мы с вами, ребята, решали арифметическую задачу, а давайте же попробуем составить её сами с помощью этих следов.

- Подумайте хорошенько. И на примере той задачи которую мы решили составьте свою. Вам очень хорошо могут помочь числовые карточки. Достаньте их и разложите в ряд. Матвей, посчитай по порядку и обратно. Молодец, Матвей, правильно. А теперь ребята, попробуйте составить задачи.

Слушаю варианты задач детей. В случае ошибки помогаю исправить совместно с остальными детьми.

- Ребята, вы хорошо постарались и думаю, что немного устали. Вставайте со своих мест, давайте немного поиграем.

Физкультминутка «А теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся)

- Вы отлично постарались, размялись и были внимательны. Садитесь на свои места.

- А теперь нам пора возвращаться в наш детский сад, но для этого нам нужно вернуться в наш корабль. Я немного забыла какая тропа ведет к нему. Чтобы вернуться к нему нужно выполнить ещё одно задание.

Раздаю каждому лист с лабиринтом.

Игровое упражнение «Найдём нужную тропинку»

- Найдите номер тропинки, которая ведет к нашему кораблю. Тот, кто первый найдёт верную тропинку станет капитаном нашего корабля и наденет почётную шляпу моряка – бескозырку.

- Миша, ты закончил первым и выполнил всё правильно. Молодец! Значит нашим капитаном будешь ты.

3. Заключительная часть:

- Ну вот мы и вернулись обратно к нам в группу.

- Что для вас показалось трудным?

- Ребята, у вас на столах лежит зеленый, желтый и красный смайлик. Поднимите зеленый смайлик если у вас сегодня всё получалось и не возникло трудностей. Если у вас что-то не получилось, то поднимите жёлтый смайлик. Но, а если вам было сегодня очень трудно, то подними те красный смайлик.

- Мне было очень интересно путешествовать с вами в тайный лес и разгадать тайну знака «плюс», я обязательно вышлю электронное письмо снеговику Олафу и расскажу о том, что он означает.