НОД "Кондитерская фабрика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этап, решаемая задача:

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

1. Введение в      ситуацию

Рассказ с презентацией о том, что конфеты изготавливают на кондитерских фабриках. Например в столице нашей Родины, в городе Москве, есть кондитерская фабрика, которая называется «Красный Октябрь».  На фабрике все процессы автоматизированы, т.е. от начала до конца конфеты делают автоматы, люди только следят за их работой. Но случается, что автоматы иногда выходят из строя, а для того чтобы их отремонтировать понадобится время. А вот времени работникам и не хватает, им нужно посчитать, рассортировать конфеты, и наклеить этикетки на каждую коробку.

Дети собираются в круг. Отвечают на вопрос полезно или вредно сладкое и почему. Отправляются в путешествие на кондитерскую фабрику и

соглашаются помочь работникам фабрики.

Работники фирмы просят детей помочь.

-Хотите помочь работникам фабрики?

-Сможете это сделать?

2. Закрепление знаний о составе числа 5

Фабрика изготавливает разные конфеты, как же нам их рассортировать по коробкам, если всего в коробке может поместиться 5 конфет? Но в коробке должны быть конфеты с разной начинкой.

Выполняют задание на карточке «Состав числа 5»

Красный кружок-клубничная начинка, жёлтый-банановая.

3. Развивать умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр

Ребята, а кто знает, как называются конфеты с разной начинкой в одной коробке? (ассорти)

Что нам известно в задаче? (части)

А что нам нужно узнать? (целое)

Кто может составить задачу по этой картинке?

Составление задачи.

Условие: На тарелке лежали 3 конфеты, на другой ещё 6.

Вопрос: Сколько всего конфет на тарелках?

Решение задачи: 3+6=9

Ответ: 9 конфет.

Несколько ребят проговаривают решение задачи, один записывает решение на доске.

4. Упражнять в знании соседей числа

А сейчас у работников фабрики перерыв. Давайте и мы с вами отдохнём и поиграем. Игра «Соседи числа». Я передаю вам конфету и называю число, ваша задача назвать соседей числа.

Собираются в круг. Называют соседей числа, передавая конфету.

Называем сначала то число, которое меньше, затем больше. Например: соседи числа 4 это 3 и 5.

5. Закрепить умение сравнивать группы предметов

Ребята, а вы знаете, что в каждый магазин привозят разное количество конфет, и нам нужно узнать в какой коробке сладостей меньше, в какой больше, а в какой одинаковое количество. Что для этого нужно сделать? (посчитать и сравнить).

Самостоятельная работа детей, после выполнения меняются листочками и проверяют у соседа.

Объясняют, почему поставили тот или иной знак.

Если все знаки поставлены верно, нарисуйте своему соседу красный кружок, если же были ошибки – желтый кружок.

6. Упражнять в счете в пределах 10 с использование числового отрезка

Коробки с конфетами уже готовы и они отправляются в магазины, а для того чтобы узнать, сколько коробок конфет привезут в магазины, нужно выполнить следующее задание.

Открываем рабочую тетрадь на странице 52 и выполним задание под номером 5.

Выполняют задание в рабочей тетради «Выполни действия, используя числовой отрезок»

Повторяем как выполнить действие с помощью числового отрезка (от какой точки двигаемся, сколько делаем шагов, куда шагаем: вправо или влево, в какой точке оказались).

7. Закрепить название геометрических фигур

Здорово! Ну вот, конфеты уже в магазинах, но работники видимо устали и отправили в магазины разные коробки конфет, и нам нужно узнать какая коробка лишняя.

Игра «Что лишнее»

Из четырёх коробок с конфетами выбирают одну лишнюю коробку, которая отличается от других формой коробки.

Объясни, почему ты считаешь, что именно эта коробка лишняя.

8. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

Вы отлично справились! Ну а теперь нам осталось изготовить этикетки для коробок с конфетами.

Математический диктант «Конфета»

Вспоминаем, как нужно правильно сидеть за столом (следим за осанкой, низко не наклоняем голову, локти на столе)

9. Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Молодцы! Этикетки готовы! Нам осталось их раскрасить, чтобы было понятно, какие конфеты лежат в коробке.

Раскрашивают получившиеся конфеты

Если вам сегодня было легко выполнять все задания, пусть обёртка вашей конфеты будет красной, а если вы испытывали трудности сегодня на занятии – желтой.

10. Развивать умение анализировать свою детельность

Ну вот, наше путешествие подошло к концу. Где вы сегодня побывали?

Чем вы помогли работникам фабрики?

Спасибо за проделанную вами работу, а работники фабрики хотят вас отблагодарить и отправили вам самую вкусную коробку конфет!

Собираются в круг. Показывают, какие конфеты у них получились и почему.

(я раскрасил конфету красным, потому что я легко справился со всеми заданиями)

Подводим итог занятия. Поощрение детей за отлично выполненные задания.

Иметь:

знания по формированию элементарных математических представлений, соответствующие возрасту детей.

Уметь:

составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр, сравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги в клетку    

Знать:

соседей числа,  счет в пределах 10, геометрические фигуры