Презентация: Интеллектуальное развитие дошкольников при использовании логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера
презентация по математике

Слайд 1

Интеллектуальное развитие дошкольников при использовании логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера Подготовила : Боровинская Наталья Андреевна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 «Росинка»

Слайд 3

Методическое обеспечение

Слайд 6

Перспективно-календарное планирование по образовательной области «Познание» по разделу «Первые шаги в математику». (4-го года жизни) НЕДЕЛЯ Тема Программное содержание СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ Один. Много. Мало . (блоки Дьенеша) Учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один. Обращать внимание детей на цвет предметов, закреплять умение подбирать предметы одинакового цвета в игре «Воздушные шары». Развивать внимание, зрительное восприятие. Воспитывать желание помогать персонажам. 2 НЕДЕЛЯ Круг. Квадрат. (блоки Дьенеша) Познакомить детей с квадратом, научить различать и называть: круг, квадрат. Развивать у детей: восприятие формы; умение анализировать расположение предметов в пространстве в игре «Сделай узор». Развитие зрительного восприятия, внимания. Воспитывать интерес к обследованию предметов.

Слайд 7

Перспективно-календарное планирование по образовательной области «Познание» по разделу «Первые шаги в математику». (7-го года жизни) Неделя Тема Программное содержание СЕНТЯБРЬ 1 неделя Количественные отношения Форма, цвет, размер. ( Блоки Дьенеша Д/И «Помоги Чебурашке ») Напомнить детям способы получения чисел первого пятка, упражнять в счете и отсчете предметов и в порядковом счете и в пределах 5. Закрепить умение правильно называть геометрические фигуры. Упражнять детей в умении группировать геометрические фигуры. Развивать наблюдательность, внимание, память. Воспитывать у детей навык самоконтроля .

Слайд 8

Система работы: 1.Работа с детьми : Непосредственно образовательная деятельность . Совместная игровая деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов: - дидактические настольно-печатные игры («Какой фигуры не хватает ? » «Найди место фигуре» и т.д.) - подвижные игры (предметные ориентиры, обозначения домиков) - сюжетно-ролевые игры («Магазин»-деньги обозначаются блоками, цены- кодовыми карточками, «Автобус», «Почта» и т.д.) Самостоятельная деятельность детей. 2. Работа с родителями : Консультации и родительские собрания для родителей на тему «Интеллектуальное развитие детей с помощью блоков Дьенеша и палочек Кюизенера». Обучающие игровые практикумы.

Слайд 11

Спасибо за внимание!