ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ОД по ФЭМП «Независимость результата счета от расстояния между предметами» для средней группы

Цель: Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Упражнять в умении различать и называть геометрические тела: круг и шар. Упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой.

Задачи:

Образовательные:

• показать, что количество предметов не зависит от того, на каком расстоянии они расположены друг от друга (в пределах 5).

• упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

• упражнять в умении соотносить количество предметов с цифрой.

• совершенствовать умение различать и называть геометрические тела: круг и шар.

• совершенствовать счетные навыки.

• закрепить знания времен года.

Развивающие:

• развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику рук, усидчивость, память.

Воспитательные:

• воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга;

• воспитывать умение работать самостоятельно;

• формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля;

• воспитывать желание помогать вымышленным персонажам.

Предварительная работа : проведение дидактических игр математического содержания.

Словарная работа: геометрические тела, куб, шар, самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Демонстрационный материал: мешочек для сюрпризного момента; игрушка зайчик; иллюстрация природы; 10 цветочков красного цвета; две полоски (дорожки) разного цвета; корзина с геометрическими телами: шары, кубы.

Раздаточный материал: Пенечки разной высоты (по 5 шт. для каждого ребенка) – карточки с заданиями, набор цифр от 1до 5, шары и кубы на каждого ребенка.

Ход:

1. Вводная часть.

Воспитатель и дети встают в круг.

Воспитатель: - Ребята посмотрите, что у меня в руках (мешочек). Давайте посмотрим, что в нём. Ой, мешочек наполнен хорошим настроением, сейчас я его возьму и поделюсь со всеми вами, ловите своими ладошками хорошее настроение.

Ребята, к нам за помощью обратился зайчик. Дорогу к саду, где растут его любимые яблоки, заколдовал злой колдун. Расколдовать её могут только смелые, дружные, умные дети, которые любят математику и справятся со всеми заданиями. А вы не испугаетесь трудностей? Тогда отправляемся в путь прямо сейчас, а для этого нам надо встать в круг, закройте глаза.

Я вокруг вас обойду в сказку сразу приведу,

Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.

2. Основная часть.

Задание 1 «Что на картине?»

Воспитатель: - Мы очутились на сказочной полянке.

-Что вы видите на полянке?

-Какое время года?

-Сколько птиц, ежей, рыб, зайчиков, пчел?

Ответы детей.

Воспитатель: - Молодцы, справились с этим заданием. Отправляемся дальше.

К яблоневому саду можно добраться только по цветочным дорожкам.

Задание 2 «Цветочки вдоль дорожки».

Воспитатель выкладывает 2 цветочные дорожки.

-Как вы думаете, на которой дорожке больше цветов?

-А как узнать, сколько цветов на первой дорожке? (сосчитать)

Дети считают.

-Давайте посчитаем, сколько цветов на второй дорожке (считают)

-Сколько цветочков на дорожках?

-А чем тогда отличаются эти дорожки? (расстоянием между цветами)

Как можно сравнить количество цветочков? (способ уравнивания предметов – наложение или приложение).

-Правильно, расстояние между предметами может быть разным, но от этого количество этих предметов не изменяется.

Задание 3 «Расставь пенечки».

У каждого ребенка по 5 палочек разной высоты.

-Одинаковые ли пенечки по высоте? (нет)

-Что, можно сказать о высоте пеньков? (все пеньки разные)

Воспитатель:

-Расставьте пенечки, в ряд, начиная с самого низкого и заканчивая самым высоким;

- Помните правило: каждый раз из оставшихся пенечков выбирать самый низкий.

Работа с карточками.

Воспитатель:

- Посчитайте, сколько ягод (грибов) изображено у вас на карточках и поставьте соответствующую цифру.

Физкультминутка «Солнышко»

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Задание 4 «Шар и куб».

Корзина с кубами и шарами.

-Ребята, какие геометрические тела лежат в корзине?

-Какого цвета?

-Что можно с ними делать? (ставить или катать).

-Я думаю, что вы все ребята запомнили, чем отличаются друг от друга куб и шар.

3. Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята вы большие молодцы, справились со всеми заданиями, и теперь зайчик может смело ходить в свой сад за любимыми яблочками. А теперь нам пора возвращаться в садик. Приглашаю вас в круг, закрываем глаза:

Я вокруг вас обойду в садик быстро приведу,

Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.

- Ребята, кому мы помогли?

- Вам сложно было справляться с заданиями? Какое задание больше всего понравилось? Какой было самое трудное?

- У меня для Вас подарок – белые и красные цветочки.

 Выберите себе цветок: если путешествие понравилось – красный, если нет - белый.