ФЭМП
план-конспект занятия по математике

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

детский сад №29 «Аист» комбинированного вида

города Ишимбай муниципального района Ишимбайский район РБ

Образовательная область: 

«Познавательное развитие»

Вид деятельности: продуктивная

Тема: «Путешествие в страну Математику»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Подготовила и провела:

Воспитатель Смирнова А.А.

2022 год

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема: «Домик для скворушки»

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие",

Цель: формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до; решать задачи на сложение и вычитание;
2. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
3. Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи;
4. Совершенствовать умение записывать арифметические действия.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя.

2. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим.

Виды детской деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

Методические приёмы: художественное слово; вопросы к детям, ответы; самостоятельная работа на карточках; индивидуальные и хоровые ответы; счёт вслух; сюрпризный момент; поощрение и похвала детей. 

Оборудование и материалы: Карточки на сравнение; 2 домика; мяч; раздаточный материал (билеты, карточки - продолжи логическую цепочку…); листы в клетку, простой и цветные карандаши. магнитная доска,

Ход занятия

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

- Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие, в королевство Математики. - На каком транспорте мы могли бы отправиться? Какие виды транспорта вы знаете (ответы детей). Сейчас мы узнаем на каком транспорте отправимся мы:

Чтобы занять свои места вам нужно решить пример на билете.

- А пока мы будем ехать, я предлагаю вам поиграть:

1. Дидактическая игра: «Отвечай скорей»

Сколько ушей у двух кошек? (4)

Сколько глаз у светофора? (3)

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе? (1)

Сколько лап у двух собак? (8)

Сколько пальцев на двух руках? (10)

- Мы попали с вами в страну математики.

Посмотрите впереди у нас поляна, а на ней поселились. Кто на поляне поселился?

Давайте с вами составим задачу про ежей.            

Один ёж отличается от остальных. Чем отличается? Этот ёж принес нам яблоко, которое подскажет нам путь.      

- Ребята, посмотрите какие то знаки у нас на пути. Вы знаете, что это за знаки? (> < = )

- Верно-это знаки сравнения. Давайте сравним числа.

2. Игра «Сравни числа» 

_ — Вот первый домик жителей математического королевства. Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем запутались кто из них больше, кто меньше, а кто и вообще равны(одинаковые).

3. Динамическая пауза.

А мы к озеру спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, пять –

Только брызги летят

А теперь поплыли раз,

А теперь поплыли два,

Мы с вами приплыли к следующему домику жителей страны Математики.

Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Вы должны догадаться сами, а поможет вам стихотворение

Круг, квадрат и треугольник

Вместе весело живут.

Круг, квадрат и треугольник

В гости вас к себе зовут.

Вам все правила расскажут,

В мир познаний

Увлекут вас за собой.

Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.

Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.(за столом индивидуально)

Геометрический диктант: Дети па листе бумаги рисуют геометрические фигуры под диктовку воспитателя.  (в правом верхнем углу нарисуйте зелёный квадрат, в левом нижнем углу красный круг, в правом нижнем углу синий овал, в середине нарисуйте желтый прямоугольник, в правом верхнем углу оранжевый треугольник)

4. Найди место в цифровом ряду

- А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя по тропинке. Но у нас тропинка непростая в ней пропущены цифры. Каждый из вас получил цифру, её нужно будет вставить на нашу дорожку, чтобы получился цифровой ряд.

- Вот мы и вернулись в наш детский сад. Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

5. Рефлексия:  

Что понравилось больше всего? С чем вы легко справились? Что показалось трудным?