Конспект дидактической игры на коврографе «Ларчик» В.В. Воскобовича
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект дидактической игры на коврографе «Ларчик»

В.В. Воскобовича по ФЭМП подготовительная группа

« Клумба для Кохле»

Цель:    Развитие зрительно - пространственного восприятия. Формирование понятий «число», «цифра».

Задачи:

Образовательная: Продолжать учить ориентироваться на плоскости. Закреплять навыки количественного и порядкового счёта.

Развивающая: Развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику рук.

Воспитательная: Воспитывать усидчивость, умение слушать, понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Ход игры:

1. Игра «Знакомство»:

Здравствуй дружочек, здравствуй дружок,

Дружно по кругу с тобою пойдем,

Здороваться вместе начнем:

- Здравствуйте, я Елена Анатольевна. Здравствуйте.

          - Здравствуйте, я (имена детей). Здравствуйте.

- Здравствуй друг! Как ты тут?

  Улыбнись мне, а я тебе!

2.    Воспитатель:    

- Ребята, на волшебной поляне живут радужные гномы. (Показывает детям мини- коврограф, картинки с изображением гномов)                                                                               - Как вы думаете , почему они радужные?  (Ответы детей)

- Правильно, потому, что у каждого гнома свой цвет радуги.

3.   Воспитатель:    

 -Ребята, гном Кохле был в гостях у гнома Охле и увидел у него красивую клумбу с цветами.  Он очень расстроился, потому, что он тоже хочет такую красивую клумбу, а как сделать её он не знает. Загрустил гном. Что делать?

  (Ответы детей)

 -Хорошо!

- А как мы можем помочь ему? (Варианты детей)                                  

- Да, ребята, давайте поможем гному Кохле сделать клумбу и посадить цветы.

4.  Воспитатель:    

 -Ребята, есть условие, Кохле хочет, чтобы клумба была  прямоугольной формы. Давайте нарисуем верёвочкой прямоугольную клумбу.

(Дети на  коврографе  рисуют  прямоугольную  клумбу.  Если  дети испытывают затруднения, то воспитатель помогает  вспомнить признаки прямоугольника)

- А теперь посадим цветы. Цветами будут  разноцветные кружочки :

- В правом верхнем углу большой, красный цветок;

 в левом нижнем углу большой, жёлтый цветок:

 в левом верхнем углу большой красный цветок;

в правом нижнем углу  большой жёлтый цветок;

 в центре - маленький красный цветок.

- Ребята, сколько всего цветов мы посадили? (Всего цветов 5)

- Покажите, пожалуйста, цифру соответствующую числу цветов.  (Дети  показывают  цифру 5)  

- Ребята, Кохле  задумался, каких цветов больше, красных или жёлтых?

- Скажите, сколько красных цветов? (Красных цветов – 3)

- Покажите, пожалуйста, цифру соответствующую числу красных цветов. (Дети показывают цифру 3)

- Скажите, сколько жёлтых цветов? (Жёлтых цветов – 2)

- Покажите, пожалуйста, цифру соответствующую числу жёлтых  цветов. (Дети показывают цифру 2)

- Каких цветов больше, красных или жёлтых? (Красных цветов больше, чем жёлтых)

- Замечательно!

5. Воспитатель:    

 - Ребята, какие вы молодцы, что помогли гному Кохле сделать клумбу!    

- Кохле очень  нравится  клумба  и он очень  довольный.

 - Покажите, пожалуйста, как доволен Кохле. ( Дети показывают на лице довольную эмоцию)

- А какой он был, когда у него не было клумбы?  (Дети показывают на лице грустную эмоцию)

- Ребята, гном Кохле  говорит «Спасибо!»  и дарит вам и вашим друзьям раскраски. До свидания!