Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

филиал «Сотниковский детский сад»

                                   План работы по самообразованию

на 2023 – 2024 учебный год

Тема: «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

                                                                       Воспитатель: Л.Г.Коновал

2023

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – относительно недолгий период в жизни человека, но, бесспорно, самый важный и насыщенный с точки зрения познания и приобретения знаний об окружающем мире. Дети получают и обогащают свой интеллектуальный и чувственный опыт, начиная с самого рождения. Родители, а впоследствии и педагоги помогают ребёнку в познании мира. 

В дошкольном учреждении одной из главных задач является формирование и развитие математических способностей детей. Математическое развитие оказывает большое влияние на умственную деятельность детей, благоприятно воздействует на развитие интеллекта. Это объясняется тем, что в результате занятий математикой у ребёнка не только накапливаются знания, но и вырабатывается определенный стиль мышления. В математике заложены большие возможности для развития мышления детей, начиная с самого раннего возраста. Трудно бывает нагнать упущенные возможности в формировании математических представлений, если упущен сензитивный период. Психологи установили, что основные логические структуры мышления формируются примерно в возрасте от 3 до 7 лет. Если формирование данных структур происходит позже, то зачастую можно столкнуться с трудностями в изучении математики, часто процесс познания этой науки остаётся незавершённым. Формирование элементарных математических представлений заключается не только в том, чтобы научить ребёнка считать, различать формы и размеры предметов, но и позволяет получить такие жизненно необходимые знания. Эффективное применение математических игр позволяет привести ребёнка к успешному освоению такой интересной науки – математики. 

Таким образом, математика по праву занимает почётное место в системе дошкольного образования, а обучение математике в игровой форме позволяет повысить уровень знаний детей, и, что немаловажно, привить интерес к занятиям математикой. 

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Актуальность темы обусловлена тем, что ФГОС дошкольного образования очерчивает ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является формирование математических представлений. В связи с этим меня заинтересовала проблема: как обеспечить развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность. Почему именно через игровую деятельность? В процессе работы я стремилась найти такую форму обучения, которая органически входила бы в жизнь детского сада, решала вопросы формирования мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, классификации, имела бы связь с другими видами деятельности, и самое главное, нравилась бы детям. И такой формой, на мой взгляд, является игровая деятельность. Как сказал В. А. Сухомлинский: «Игра - это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается жизненный поток Представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это игра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Общепринятая система обучения, на мой взгляд, не в полной мере реализуется увеличение объема внимания и памяти, слабо формирует у детей математические представления.

Тема: «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность».

Цель: изучить материал по формированию математических представлений в игровой форме, внедрить его в работу.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путем самообразования;
2. Разработать  перспективный план работы с детьми;
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
4. Оформить в группе  уголок «Математический»;
5. Выставка работ. Тема: «Лучшая математическая игра своими руками»;

6. Оформление сборника консультаций для родителей. Тема: «Веселая математика»;

7.Отчет о проделанной работе за учебный год.

Дата начало работы над темой: сентябрь 2023 год.

Дата окончания работы:  май 2024 год.

Планируемые результаты:

1. У детей повысится уровень математических знаний;
2. Дети дополнят первичные математические знания новыми в интересной игровой форме.

Мною были использованы следующие средства:

- Совместная деятельность воспитателя с детьми;

- Самостоятельная деятельность детей.

Формы работы:

- Совместная деятельность воспитателя с детьми;

- Индивидуальная работа с детьми;

- Свободная самостоятельная деятельность  детей;

- Работа с родителями.

Этапы работы:

I. – организационный (сентябрь 2023):

Изучение научной и учебно-методической литературы.

II. – основной (октябрь 2023 – апрель 2024)

1.Организация работы с детьми через реализацию перспективного плана  работы.

2.Оформление выставки совместных рисунков детей и родителей «Рисуем цифры».

 3. Разработка конспектов занятий с детьми

 4.Создание игр-головоломок.                                                                                                                  5. Создание консультаций для родителей.

III. – заключительный (май 2024)

Оформление картотеки математических игр.

Сборник консультаций для родителей. Тема: «Развитие математических способностей у старших дошкольников».

Оформление папки передвижки «Математика для дошкольников»

Пополнение РППС:

1. Создание консультации для родителей «Занимательная математика дома в повседневной жизни»;
2. Пополнение центра математики Д/И «Сравни и заполни» (карточки + геометрические фигуры);
3. Пополнение картотеки дидактические игры «Назови соседей числа», «Встань на свое место», «С одним обручем», «Сложи из палочек»;
4. Создание консультации для родителей «Роль дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста»;
5. Создание игр-головоломок;
6. Пополнение картотеки с математическими сказками.

Изучение методической литературы по теме:

1. Программа «От рождения до школы» - Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А.Васильевой
2. Помораева И.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений». – Москва, Мозаика-Синтез, 2016 г.
3. «Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием» - А. А. Смоленцева.
4. З.А Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников» - Москва,1990г.
5. В.Волина «Веселая математика» - Москва,1999г.
6. О. Узорова, Е.Нефедова «1000 упражнений для подготовки к школе» - ООО «Издательство Астрель», 2002г.
7. Т.К. Жикалкина «Игровые и занимательные задания по математике» - Москва, 1989г.
8. «Играя, учимся математике». – М.:2005. Спиридонова Б. В.
9. Ерофеева Т. И «Математические сказки» для детей 6-7 лет - Просвещение Роэсмен 2008 г.
10. Митник А.Я. «Логические игры» для детей 6-7 лет -2014г.

        План работы по теме самообразования:

Мероприятия с родителями в рамках реализации плана по                самообразованию

1. Наглядная агитация (стенды, памятки, буклеты, тематические папки с практическим материалом).
2. Консультации, беседы, родительские собрания.
3. Выставки.
4. Сотрудничество в изготовлении дидактического материала, игр и пособий для реализации данного плана.