Сообщение из опыта работы "Организация предметно-пространственной среды как условие успешного формирования математических представлений у старших дошкольников"
методическая разработка по математике (старшая группа)

Сообщение на семинаре- практикуме по теме «Познавательное развитие дошкольника».

Тема: «Организация предметно- пространственной среды как условие успешного формирования математических представлений у дошкольников».

Сообщение подготовила воспитатель Иванова А.В.

Развитие элементарных математических представлений- это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. Математика формирует приемы мыслительной деятельности, развивает память, воображение, речь.
Одно из условий успешного ФЭМП-это организация предметно- пространственной среды, которая способствует развитию познавательной активности детей, обогащению и накоплению их сенсорного опыта.
При тематическом оформлении группы учитывала требования к среде, сформулированные во ФГОС, возрастные особенности детей, особенности пространства группы.
Прежде всего обратила внимание на оснащение группы пособиями, способствующими обогащению сенсорных впечатлений и формированию сенсорного опыта.
Для усвоения образа цифры и количественного счета в пределах 10 в прихожей группы были оформлены «говорящие стены»: на стенах расположила яркие крупные цифры с соответствующим количеством предметов(на осеннюю тематику).

На стенках детских шкафчиков были наклеены картинки с заданиями развивающего характера «Найди отличия», «Где спряталась цифра», «Соедини цифру и количество предметов». Во время одевания дети, кто оделся чуть быстрее, могут себя занять выполнением заданий или могут общаться друг с другом, выполняя задания вместе.
В группе на торцах шкафов разметила развивающие панно, выполненные из текстиля и фетра:
На панно «Развивай-ка» представлены кармашки для карточек с числами для изучения состава числа и задания для сравнения предметов по высоте.
«Мы считаем»- панно, на котором представлен числовой ряд и снимающиеся(на липучках) предметы. Пособие служит для формирования сенсорных эталонов, а также для упражнения в количественном счете и

составе числа в пределах 10.

.

Панно «Осьминожка» представляет собой игрушечного осьминога с карманами на липучках. Карманчики имеют прозрачную основу, в них раскладываются карточки, служащие для классификации предметов по разным признакам.
Развитие элементарных математических представлений предполагает знакомство с геометрическими формами и их разновидностями, сравнение объектов по величине. В группе был оформлен уголок «Занимательная геометрия», в который входили:
*панно с забавными геометрическими фигурами
*наборы геометрических фигур, разных по цвету и размеру
*геометрические мозаики, лото и пазлы
*геометрические головоломки.

Оформили с детьми творческий альбом «Моя любимая цифра». Каждый воспитанник выбрал любимую цифру и оформил ее изображение с помощью разных декоративных приемов, дополнил страницу стихами и пословицами. Данный сборник использовали при проведении тематического клубного часа- дети участвовали в постановке математической сказки «Теремок».

Важно отметить, что созданная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Все панно и настенные развивающие карточки- съемные и пространство можно менять в зависимости от образовательных событий, праздничных мероприятий и сезонов. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся.