Занятие по ФЭМП с блоками Дьенеша.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этапы НОД

Содержание

1.

Организационный момент. Введение в проблемную ситуацию.

Задача: мотивация детей на включение в познавательную деятельность.

Дети собираются вокруг воспитателя.

Воспитатель. Ребята, сегодня мне позвонил зайчик из леса. Зайчик очень любит играть с разными фигурками в интересные и увлекательные игры. Он приглашает нас с ним поиграть. Вы согласны пойти к зайчику и поиграть с ним? Ответы детей.

Воспитатель. Тогда нам пора в путь!

По лесной дорожке шагают наши ножки,

Шагали, шагали, цветочки не топтали!

Шли, шли и в лес к зайчику пришли.

2.

Актуализация знаний.

Дидактическая игра

«Заплатка»

Задача: актуализация знаний детей называть геометрическую фигуру, её цвет.

Воспитатель. Здравствуй заяц!

Заяц. Прежде чем начнём мы с вами играть, расскажите дети обо мне.

Какой я по цвету? Какие у меня уши? Какой хвост?

Дети. Заяц серый, длинные уши, короткий хвост.

Заяц. Молодцы! Я очень люблю прыгать. Пока вас ждал, я прыгал, прыгал и задел за кусты порвал свои штанишки. Сможете мне помочь?

Воспитатель. Конечно, поможем. Ребята посмотрите на дырку, какую фигуру она напоминает?

Дети. На квадрат.

Воспитатель. Ребята, подберите заплатку нужной формы и цвета. Дети выполняют задание. Зайчик говорит им спасибо.

3.

Затруднение в игровой ситуации.

Дидактическая игра «Строим дорожку по схеме»

Задача: способствование развитию умения чередовать разные фигуры, опираясь на карточку – схему.

Дидактическая игра «Фигуры – блоки путешествуют»

Задача: создание условий для формирования умения детей «путешествовать» с фигурой в определённой последовательности по их свойствам: форме, размеру и цвету, опираясь на схемы.

Воспитатель.

Зайчик. Ребята, прежде чем мы с вами начнём играть, давайте построим с вами дорожку по схеме: квадрат – круг – треугольник – прямоугольник. По этой дорожке мы с вами попадём в увлекательное путешествие с фигурами.

Дидактическая игра «Строим дорожку по схеме»

Дети выполняют задание.

Появляется нарисованное поле с разветвляющими тропинками. На каждой тропинке нарисована фигура, указание, каким «путешественникам фигурам» можно по этой дорожке ходить.

Игра «Фигуры – блоки путешествуют»

Заяц предлагает детям взять по фигуре. Назвать её цвет, форму, размер. Каждый со своей фигурой путешествует по полю.

Например, все маленькие треугольные фигурки идут налево по тропинке, все большие квадраты идут направо. Дальше каждая из дорожек снова разветвляется и теперь уже, чтобы узнать по какой дорожке идти, нужно обратить внимание на цвет фигур. По пути каждой тропинки, надо заполнить нарисованные формы на поле фигурками по цвету и размеру.

В конце каждая дорога приведёт к цели. Магазин, лужайка и так далее.

Молодцы, все справились. Дети, рассказывают, к какому объекту привела их дорожка.

4.

Физкультминутка

Скок – поскок, зайка прыгнул на пенёк.

В барабан он громко бьёт, в чехарду играть зовёт.

Зайцу холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок – скок – скок.

5.

Продолжение образовательной деятельности.

Задача: создание условий для развития умения детей группировать фигуры по определённым признакам.

Воспитатель. Очень интересная игра.

Заяц. А меня ещё есть одна, тоже интересная.

Дидактическая игра «Разложим по тарелочкам» Возле каждой тарелочке лежит карточка с нарисованными фигурами. Такие фигуры надо положить на эту тарелку. Дети смотрят карточку и называют фигуры, которые надо положить на эту тарелочку.

Например. Две фигуры одинаковой формы или две фигуры одинаковой формы, но разного цвета.

Дети выполняют задания, аргументируя свой выбор.

Воспитатель. Спасибо зайчик, нам пора возвращаться в детский сад.

7.

Рефлексия

Воспитатель.

Ребята, что было самым трудным в играх зайчика?

Как вы думаете, где вам может пригодиться умение действовать по схемам? Ответы детей.

Определяю настроение и эмоциональное состояние детей с помощью картинок солнышка и тучек.