Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «Шарик в гостях у детей»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Орлова Лилия Федоровна

Цель НОД: Создание социальной ситуации развития  в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Шарик в гостях у детей».

Задачи НОД:

Создавать условия для:

  • познавательного развития детей (закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник; сравнивать и классифицировать фигуры и предметы по цвету и форме);
  • речевого развития детей (побуждать детей к речевой активности, выражению своих мыслей, предположений);
  • развития навыков взаимодействия, самостоятельного выбора способов деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, изобразительная.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon orlova_l.f._konspekt_nod_sharik_v_gostyah_u_detey.doc63 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Абаканский детский сад «Тополек»

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

 

Разработала и провела:  воспитатель Орлова Лилия Федоровна

Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП).

Тема:  «Шарик в гостях у детей»

Интеграция содержания образовательных областей: «Познавательное развитие (ФЭМП), «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель НОД: Создание социальной ситуации развития  в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Шарик в гостях у детей».

Задачи НОД: 

Создавать условия для:

  • познавательного развития детей (закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник; сравнивать и классифицировать фигуры и предметы по цвету и форме);
  • речевого развития детей (побуждать детей к речевой активности, выражению своих мыслей, предположений);
  • развития навыков взаимодействия, самостоятельного выбора способов деятельности.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, изобразительная.

Методы и приемы: словесные (беседа, объяснение выполнения практических заданий); активные (предоставление возможности дошкольникам обучаться на собственном опыте в процессе проведения интеллектуальных дидактических игр); наглядные (показ мультимедийной презентации «На что похож», использование наглядных пособий, предметов); практические (выполнение практических заданий; продуктивных заданий -  «Нарисуй фигуру»).

Оборудование и материалы: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); елка искусственная, набор предметов для елки различной формы; пустые коробочки; бумажные рукавички с наклеенными геометрическими фигурами (по количеству детей); миски с манной крупой (по количеству детей). ТСО: ноутбук, проектор, флешка с мультимедийной презентацией «На что похож».

Педагогические технологии: технология проблемного обучения (создание условий для формирования способности самостоятельно анализировать проблемную ситуацию, самостоятельно находить правильный ответ), личностно – ориентированная технология (обеспечение комфортных условий, бесконфликтных и безопасных условий), игровая технология (педагогические игры: по виду деятельности – интеллектуальные (д/игры на развитие памяти, мышления «Чем похожи, чем различаются», «Расскажи о фигуре», «На что похож», «Найди пару» (игры в стиле «Мемори»)); д/игра на внимание «Топай-хлопай»; д/и на развитие умения классифицировать фигуры и предметы по форме «Разложи игрушки»; информационно-коммуникационная технология (мультимедийная презентация «На что похож»); нетрадиционные техники рисования.

Здоровьесберегающие технологии: обеспечение социально-психологического благополучия ребенка; физкультурно-оздоровительные (физкультминутка).

Игровая мотивация: помочь Шарику научиться различать геометрические фигуры.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/  задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Сюрпризный момент

Предлагает детям отгадать загадку и узнать, кто пришел  к ним в гости.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

А хвост колечком.

Дети отгадывают.

Условия для проявления познавательной активности.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Пес Шарик принес мешочек, в котором лежат геометрические фигуры (круг, квадрат)

Создает игровую проблемную ситуацию:

необходимо помочь Шарику научиться различать геометрические фигуры.

Выражение детьми желания помочь Шарику.

Условия для проявления познавательной активности, мотивации к деятельности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Основная часть

Приготовлены геометрические фигуры (круг, квадрат)

Предлагает детям рассказать Шарику, чем похожи и чем различаются фигуры круг и квадрат (д\и «Чем похожи, чем различаются круг и квадрат») 

Отвечают на поставленные вопросы.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности, выражения детьми своих мыслей.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Предлагает поиграть в игру на внимание «Топай-хлопай».

Если увидят круг, то хлопают, если увидят квадрат, то топают.

Дети выполняют задание.

Условия для проявления познавательной и двигательной активности

Приготовлена фигура треугольник

Создает игровую проблемную ситуацию:

Неожиданно показывает фигуру треугольник.

Спрашивает, почему дети не хлопают и не топают.

д/и «Расскажи о фигуре»

Предлагает научить Шарика, узнавать фигуру треугольник.

Отвечают на поставленные вопросы.

Рассказывают о треугольнике с помощью воспитателя, почему он так называется, чем похож с квадратом (есть уголки), чем различается.

Условия для проявления познавательной активности.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Приготовлены ТСО (ноутбук, проектор)

Предлагает поиграть в игру «На что похож» и посмотреть презентацию с картинками.

Рассматривают картинки, говорят, на какую фигуру похож предмет.

Словарная работа: круглый предмет, квадратный, треугольный.

Условия для проявления познавательной активности Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Приготовлены бумажные рукавички с наклеенными на них фигурами.

Создает игровую проблемную ситуацию:

Говорит, что Шарик по дороге к нам нашел необычное дерево (елку).

Предлагает пойти в лес и найти необычное дерево. А чтобы руки не замерзли, предлагает надеть варежки.

Проводит д/и «Найди пару»

Дети выбирают себе рукавичку с фигурой и ищут пару – варежку с такой же фигурой.

Условия для проявления познавательной активности, мотивации к деятельности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

За шторкой спрятана елка, наряженная предметами различной формы.

Три коробки с наклеенными фигурами круг, квадрат, треугольник.

Предлагает рассмотреть дерево и убрать с елки игрушки, так как Новый год уже закончился, разложить игрушки по коробкам. Круглые игрушки в первую коробку, квадратные во вторую и треугольные в третью

д/и «Разложи игрушки»

Рассматривают елку, выражают свои мысли, выполняют задание (классифицируют предметы).

Взаимопроверка.

Условия для проявления познавательной активности, мотивации к деятельности.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для взаимодействия детей друг с другом.

Рисование с помощью нетрадиционных техник

Приготовлены миски с манной крупой.

Говорит, что круглых, квадратных и треугольных предметов много вокруг нас и предлагает нарисовать эти фигуры, но не кисточкой и карандашом, а пальчиками.

д/и «Нарисуй фигуру»

Рисуют фигуры по выбору.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Заключительная часть

Проводит рефлексию.

В.: Вам понравилось помогать Шарику, узнавать про фигуры?

Теперь он знает, где какая фигура.

Шарик вас благодарит и дарит вам сладкий приз.

Дети выражают свое мнение.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для обеспечения эмоционального благополучия

Список литературы

  1. Михайлова З.А. Математика от 3 до 7. Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов. – СПб.: «Акцидент», 1997.- 176 с.;
  2. Модель Н.А. Поддержка детской инициативы и самостоятельности на основе детского творчества. Часть 2. ООО «ТЦ Сфера», 2016.
  3. Модель Н.А. Альбом для развития интеллекта. ООО «ТЦ Сфера», 2016, 99 с.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе «В гости к нам пришла капель»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе на тему "В гости к нам пришла Капель".  В соответствии с ФГТ....

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе «В гости к лисичке»

Программное содержание:- Закрепить умение находить различие между словами «один» и «много», «большой» и «маленький», «широкий» и «узкий».- Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, развив...

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе на тему: «В гости к сказке ».

Направление деятельности: Познавательно-речевоеОбразовательная область: «Чтение (восприятие) художественной литературы».Возрастная группа: вторая младшая. Цель: Формирование у воспитанников перв...

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе Тема: «Петрушка в гостях у детей»

Приход яркого, красочного Петрушки с большим волшебным чемоданом, в котором спрятались игрушки Би-ба-бо: Заяц, Лиса, Петушок-это друзья ПетрушкиПриход яркого, красочного Петрушки с большим волшебным ч...

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе тема: " Капелька в гостях у детей". Экспериментальная деятельность на литературных источниках, детское словотворчество.

Конспект непосредственно образовательной деятельностиво второй младшей группетема: " Капелька в гостях у детей".Экспериментальная деятельность на литературных источниках, детское словотворче...