ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФЭМП ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «НЕОБЫЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ФЭМП ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«НЕОБЫЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель: закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить детей слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него, вести диалог с воспитателем. Учить понимать значение вопроса «Сколько?». Закрепить:

- навыки порядкового и количественного счета в пределах 5

- знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый)

- понятия: один, много, больше, меньше, поровну

- умение соотносить предметы одного цвета друг с другом  

- названия частей суток (утро, день, вечер, ночь)

- знания о диких и домашних животных

- Продолжать учить различать предметы по размерам и обозначать их словами высокий – низкий, маленький - большой. 

Развивающие: слуховое и зрительное внимание и воображение, логическое мышление, память, мыслительную активность.

Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого, желание  помогать другим,   усидчивость, любознательность, желание заниматься.

Материал и оборудование: письмо, цветы и бабочки (из картона, основных цветов, по 5 шт), 2 дерева разные по высоте (большая береза, маленькая елочка), шишки на каждого ребенка (мальчикам –большие , девочкам – маленькие), корзины большая и маленькая, игрушка ежик, картины с изображением времени суток; угощение на каждого ребенка.

Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте)

А теперь давайте разбудим наши руки.

Игры с пальчиками:

Солнышко встало

Утро настало (перекрещиваем ладошки перед собой)

Эй, братец Федя,

Разбуди соседей. (на одну ладошку ставим другую с поднятым большим пальцем)

Привет Большак,

Привет Указка,

Привет Середка,

Привет Сиротка

И ты, брат Федотка,

Привет ладошка. (Щелкаем по каждому пальцу одной руки)

(Повторять на другой руке)

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, интересно, кто к нам пришел?

Воспитатель открывает дверь, входит почтальон и вручает письмо.

Воспитатель: Нам пришло письмо от ежика. Он приглашает нас к нему в гости. А вы знаете, где живет ежик? (В лесу) Правильно, в лесу. Ну, что, поедем к ежику в гости?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие! А в путешествие мы отправимся на поезде. Приготовились и в путь!

(Дети строятся паровозиком за воспитателем)

«Паровоз».

Паровоз кричит – ду - ду - ду

Я иду, иду, иду.

(дети идут друг за другом, вращая согнутыми в локтях руками сбоку)

А колёса говорят – так, так, так!

(дети идут топающим шагом)

Воспитатель: - А вот и первая остановка. На лесной полянке выросли

цветочки, посмотрите, какие они красивые! Сколько их? (много).

- Ребята, давайте посчитаем их (дети вместе с воспитателем считают цветы – 5).

- А вот и бабочки прилетели. Сколько бабочек? (дети вместе с воспитателем считают бабочек – 4).

- Давайте посадим каждую бабочку на цветок такого же цвета, что и бабочка.

- (имя ребенка), какого цвета у тебя бабочка? (красного).

- На цветок какого цвета ты ее посадишь? (красного). - Молодец!

- (имя ребенка), а у тебя какого цвета бабочка? (синего). – Молодец!

- На цветок какого цвета ты ее посадишь? (синего). - Правильно!

- Ребята, Чего больше бабочек или цветов? (цветов).

- Почему? (один цветок остался без бабочки).

- Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (ответ детей).

-  Вот летит еще одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветов? (ответ детей). - Правильно, их поровну!

- Молодцы, ребята, справились! Ну, что едем дальше?

(Дети отходят от столов и строятся паровозиком за воспитателем)

Т. Второва
Под весёлый стук колёс
Мчит по рельсам паровоз:
Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту - ту!

Воспитатель: - Вот и вторая остановка.

- Посмотрите, на полянке растут два дерева.

- Как называются эти деревья? (Береза и елка).

- Как вы думаете, ребята, эти деревья по высоте одинаковые или нет? (нет).

- Правильно, нет. Береза ниже или выше елки? (выше).

- Да, береза выше елки.

- (имя ребенка), береза по высоте ниже или выше елки (выше). - Молодец, выше!

- Ребята, как вы думаете, а елка по высоте ниже или выше ? (ниже). Умницы, елка ниже березы.

- (имя ребенка), какая елка по высоте ниже или выше? (ниже). - Правильно, елка ниже березы.

- Посмотрите под елкой лежат шишки. Ребята, они одинаковые или нет? (сравнивают шишки).

- Эти шишки разные по размеру. (Имя ребенка), эта шишка по размеру маленькая или большая? (ответ)  - Правильно, эта шишка маленькая.

- (имя ребенка), а эта шишка маленькая или большая? (ответ) - Молодец, большая.

- Теперь мальчики собирают большие шишки, а девочки маленькие. Раз, два, три, начни! Отлично справились!

- (имя ребенка), какая шишка у тебя в руках маленькая или большая? (большая). - Правильно, у тебя в руках большая шишка.

- (Имя ребенка), а у тебя – маленькая или большая шишка? (маленькая).

- Молодец, у тебя в руках маленькая шишка.

- Девочки, положите свои шишки в маленькую корзину, а мальчики – в большую. Здорово!

- Поехали дальше!

(Дети строятся паровозиком за воспитателем и идут по кругу, затем останавливаются лицом в круг, проводится физминутка):

Физминутка:

«Поезд».

Мы в вагончиках сидим

(ноги слегка согнуты в коленях, руки сложены перед грудью)

Мы сидим, мы сидим,

И в окошечки глядим,

(повороты головы вправо, влево)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз -

(притопывают, делая круговые движения согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

Ребятишек он повёз,

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

А колёсики стучат - так – так – так, так – так – так!

(хлопают ладонями по коленям)

Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так!

(стучат кулаками по коленям)

Громко подаём гудок:

(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Подъезжает паровоз -

(поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Ребятишек он привёз!

(Воспитатель ведет «паровоз» к деревьям).

Воспитатель: - Вот и остановка третья! Ребята, смотрите кто это там под деревом, отгадайте загадку?

Он в лесу без сумки ходит
Яблоки, грибы находит
На спине иголки.
Кто это у елки? (Ежик)

Воспитатель: - Правильно, это ежик. Давайте поздороваемся с ежиком! (Здравствуй, ежик!).

- Ой! Ребята, ежик говорит, что пока нас ждал, ночь наступила и ему пора спать. - Да что ты, ежик, до ночи еще долго! Вот послушай-ка, дети тебя научат.

Воспитатель показывает картинки.

Воспитатель: 

1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил. А детки встают зубки чистят, зарядку делают и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром).

2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, и детки тоже улыбаются, гуляют, играют. Когда это бывает? (днем)

3. А на этой картинке солнышко устало, спать собирается. И за детками мамы, папы приходят, домой их забираю. Когда это бывает? (вечером).

4. А на этой картинке все уже спят, солнышка не видно. Все детки спят в своих кроватках. Когда это бывает? (ночью). А после ночи снова наступает…. (утро).

Воспитатель: - Ежик говорит, что она запас много грибов и яблок на зиму. Свои запасы он сложил в кладовую, но забыл, какой ключ открывает замок. Поможем подобрать ежику ключ от кладовой? Подойдите к столам.

- Перед вами лежат замки и ключи в виде геометрических фигур. Давайте рассмотрим, какие это фигуры.

- (Имя ребенка), какая у тебя в руках фигура? (Круг). - Попробуй приложить к замку. Подходит ключ к отверстию? (Нет).

- (Имя ребенка), какая фигура у тебя в руках? (Квадрат). - Попробуй приложить к замку. Подходит фигура к отверстию? (Нет).

- (Имя ребенка), какая фигура у тебя в руках? (Треугольник). - Подходит треугольник к отверстию в замке? (Да).

- Значит отверстие в замке треугольной формы. Молодцы ребята! Помогли ежику открыть его кладовую.

- А вы знаете, что ежик приготовил для вас угощение, которое было спрятано в кладовой. Раз вы помогли ежику подобрать ключ к замку, то ежик сможет вас угостить вкусным угощеньем.

 Воспитатель: - Ребята, давайте попрощаемся с ежиком! (До свидания, ежик!).

- А теперь пришло время отправиться в обратный путь.

(Дети строятся за воспитателем паровозиком и идут по кругу.)

«Паровоз».

Паровоз кричит – ду - ду – ду

Я иду, иду, иду.

(дети идут друг за другом, вращая согнутыми в локтях руками сбоку)

А колёса говорят – так, так, так!

(дети идут топающим шагом)

Воспитатель: - Ребята, где мы сегодня побывали? Что видели? Что делали? Кого встретили? Кому помогли? Как помогли? Вам понравилось путешествие? А что именно вам понравилось? (ответы детей).