Образовательный проект для детей подготовительной к школе группы «Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством игры»
проект по математике (подготовительная группа)

Вид проекта

Познавательно-практико-ориентированный, групповой.

Сроки реализации

С 01.03.2023  по 30.04.2023 г.г.  

Участники

Дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта

Навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме».

Цель проекта

Развить логическое мышление детей, создание картотеки игр для детей подготовительной группы.

Задачи проекта

1.Обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации, систематизации, смысловому соответствию, ограничению.

2.Развивать умение оперировать абстрактными понятиями, рассуждать, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы.

3.Воспитывать у детей потребность умственно заниматься интеллектуальными задачами, интерес к познавательной деятельности.

4.Воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание прийти на помощь сверстнику.

5.Донести до родителей актуальность данной проблемы и привлечь их к активному сотрудничеству.

Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта

Наблюдая за детьми в самостоятельной деятельности, было выявлено, что дошкольники недостаточно овладевают логическими операциями.

Предполагаемый результат (выход)

 У ДЕТЕЙ:

• Способствовать  развитию логического мышления детей, как залогу успешной готовности к школьному обучению.
• Создавать  оптимальные условия для повышения качества образования в вопросах  интеллектуального развития дошкольников.
• Обеспечивать  положительную динамику в формировании логического мышления у  детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных,  логических игр и упражнений.

Продукт проекта

Картотека игр на развитие логического мышления для детей старшего дошкольного возраста.

№п/п

Логические операции

Содержание

Цель, заадачи

1

 Сравнение

• Д/И «Давай, сравним», «Найди вырезанные кусочки», «Что изменилось»
• Игра с блоками Дьенеша.

Группируем фигуры по цвету, форме, величине, толщине.

• Занимательные вопросы, загадки – шутки.

Учить определять общие и отличительные признаки сравниваемых объектов, отличать существенные несущественные признаки объекта. Развитие внимания, восприятия, мышления.

2

Анализ – синтез

• Д/И «Дополни картинку», «Что для чего», «Подскажи Незнайке»
• «Чем похожи и чем отличаются», «Зачем и почему»  Знакомство с карточками – символами.        
• Решение логических задач.
• Головоломки «Колумбово яйцо», «Монгольская игра».  

Упражнять в нахождении закономерности и обосновании найденного решения, в последовательном анализе каждой группы рисунков.

Задачи на логическое мышление, логические концовки.

3

Обобщение

• Д/И «Логический поезд», «Назови одним словом»\
• Логические цепочки».            
• Игра с блоками Дьенеша. Продолжать знакомить с карточками – символами.           
• Выкладывание картин из счётных палочек.

Учить подобрать обобщающее понятие для каждой группы слов; объяснить свой выбор.      Учить находить логическую связь между рисунками, расположенными в одном ряду; нарисовать недостающий элемент; подробно объяснить свои действия.

4

Классификация

• Д/И «Магазин универсальный», «Разложи на группы», «Вопрос – ответ»            
• Д/И «Подбери и назови».        
• Игра с палочками Кюизенера.
• Учимся отгадывать загадки.

Учить мысленно распределять предметы по группам; соединить попарно подходящие друг другу предметы, подробно объяснять свои действия.

5

Систематизация

• Д/И «Картинки последовательные», «Продолжи ряд предметов».      
•  Игра с блоками Дьенеша. «Где спряталась мышка».                        
• Графический диктант.

Развивать умение упорядочивать объекты по количественному и внешним признакам и по смыслу Учить самостоятельно находить закономерность. Учить составлять описательный рассказ.

6

Ограничение

• Д/И «В гостях у лисы», «Что лишнее».
• Найди фрагменты изображений».          
• Головоломки «Сложи квадрат», «Танграм». «Найди клад».    

Учить выделять один или несколько предметов из группы по определённым признакам.

 Упражнять в группировке геометрических фигур по различным признакам (цвету ,форме, размеру)

7

Умозаключения

• Д/И «Потому, что…», «Логика».                            
• Подумай, на что похожа картинка, дорисуй её.                    
•  Игра с блоками Дьенеша «Кот и мыши».
• Олимпиада

Учить при помощи суждений делать умозаключения. Развивать воображение.

8

Установление причинно – следственных связей                  

• Д/И «Почему это произошло».    
• Что должно быть в пустых клеточках, дорисуй.                        
• Логическая мозаика.

Учить находить причину событий. Развивать логическое мышление, скорость действий и мысли; восприятие, воображение.

9

Смысловое соотнесение

• Д/И «Что подходит», «Бывает ли такое», «И хорошо и плохо».        
•  Придумывание небылиц.        
• Нарисуй справа такую же фигуру.
•  КВН

Учить находить связи между предметами, явлениями, основываясь на существенные признаки и свойства.

10

Игра с логическими блоками Дьенеша

• Д/И «Угадай – ка». 
• Назови и покажи из каких фигур составлены эти предметы.  
•  Решение логических задач.  
• Графический диктант.

Развивать умения выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму, размер, толщину) предметов, обозначать словом отсутствие какого – либо конкретного свойства предмета.

11

Игра с палочками Кюизенера

• Д/И «Посудная ловка».
• Задачи – шутки, занимательные вопросы.              
• Д/И «Что делать»

Развивать у детей представление о числе на основе счёта и измерения; пространственные отношения.          На основе двух суждений делать самостоятельное умозаключение.

12

Мониторинг

• Выполнение диагностических заданий.

Оценить уровень развития логического мышления у детей.