Календарно-тематическое планирование. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

Сентябрь

До свиданья лето! Здравствуй, детский сад!

I

Ознакомительное занятие

 (Метод. разработка воспитателя)

Проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет)

 д/игра « Подбери такие же»

Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 1 «Найди одинаковые»

Игровое упражнение « Прокати мяч»  

Игры с мячами и кубиками

Осень

II

Ознакомительное занятие

 (Метод. разработка воспитателя)

Проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет)

 д/игра « Подбери такие же»

Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 2 «Найди такую же»

Игровое упражнение     «Прокати мяч»  

Игры с мячами и кубиками

III

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина ,с. 11

Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

 Игровая ситуация беседа «Что привез мишка в грузовике?..), Игровое упражнение «Спрячь куб (шар)»; «Чем отличаются шары и кубы» (большие маленькие»

 Игровое упражнение «Прокатим шарики по дорожкам»; игровая ситуация «Что ты положил в коробку»

Игры с  большими и маленькими шариками и кубиками

IV

Занятие 2

И. А. Помораева,

 В. А. Позина, с. 12

Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Игровое упражнение «Построим башенки».; игровое задание  «Для большой куклы большая кроватка, для маленькой…»; колыбеная «Спят усталые игрушки»

Игровая ситуация «Уложили кукол спать»; «Построим большие и маленькие башенки»…..

Игры с большими и маленькими шариками и кубиками, с куклами.

Октябрь

Осень

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 12

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало».

Игровая ситуация  « К кукле Кате в гости  пришло много матрешек»; хоровод с куклами и матрешками;

Работа  с «Рабочей  тетрадью , с. 4

Тема: «Один – много».

Хоровод с куклой и матрешками.

Закрепление понятий  «один», «много», «мало». Игры с матрешками.

Я и моя семья

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 13

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова один, много, ни одного.

Игровая ситуация: «В гости пришел Петрушка и принес мячи».

Беседа: что принес Петрушка? Какого цвета мячи? Сколько мячей принес Петрушка?

Игра «Сколько?». Работа с Рабочей тетрадью,  с. 5 «Много – ни одного»).

П/игра «Мой веселый звонкий мяч».

Игры с мячами

Игры с мячами

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 14

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет; учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупность словами один, много, ни одного.

Познакомить с кругом; учить обследовать форму круг осязательно-двигательным путем

Игра «Подарки от куклы Маши».

Беседа: что принесла Маша? Какой формы фигуры? Какого они цвета?

Игра «Что бывает круглым?»

Д/ игра «Готовим поезд   к поездке».

Игра с уточками,  игра в поезд

Игры с игрушками имеющими форму круга (колеса, круги)

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 15

Совершенствовать умение составлять группу и отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного». Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Игра «Чудесный мешочек».

Игра «Собираем урожай овощей»

Игровое упражнение «Испечем оладушки»

Лепка из пластилина «больших и маленьких оладушек»

Игры с игрушками имеющими форму круга (колеса, круги)

Ноябрь

Мой дом, мое село

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 16

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами «один», «много», «ни одного».

Игровая ситуация «Мы веселые ребята».

Сравнение дорожек с помощью наложения и приложения.

Катание больших мячей по длинной дорожке, маленьких – по короткой.

П/и «Догони мяч».

Итог занятия.

Катание больших и маленьких мячей по длинной и короткой дорожкам. п/и «Догони мяч»

Игры с мячами

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 17

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова «один», «много». Продолжать учить сравнивать два предмета по длине  способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче»

Организационный момент «Коробки с подарками».

Беседа: Чем отличаются коробки? Чем мы сможем перевязать коробки? Сравнить ленточки способом наложения и приложения.

Игровое упражнение «Завяжем коробки ленточками».

Игровая ситуация «Магазин игрушек».

 Игры с ленточками разной длины

Игра «В магазин  игрушек»

Игры  с ленточками разной длины.

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 18

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Игровая ситуация «Почтальон принес посылку»

Игровое упражнение «Покажи и прокати».

Игровое упражнение «Покажи и прокати».

Игры с пирамидами, матрешками, мячами, машинами.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 19

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много».

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

 Путешествие по группе под музыку «Голубой вагон».

Беседа: «Какого цвета круги?»

Дидактическая игра «Почини поезд»

Игры в поезд , машины

Декабрь

Новогодний праздник

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 19

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Игра с большими и маленькими клубочками и шнурочками разной длины.

Беседа: Какого цвета клубочки? Какой величины клубочки?

Итог занятия

Игра «Карусели».

 Игры с мячами (клубочками) разного размера , игра со шнурочками разной длины.

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 20

Продолжать совершенствовать умения находить один и много предметов  в окружающей обстановке.

 Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине».

Организационный момент «Серенькая кошечка села на окошечко»

Д/и сравни карандаши

П/и «Найди свой домик»

Итог занятия

 п/и «Найди свой домик»

песня для кошечки «Серенькая кошечка села на окошечко».

 Игра с мягкими игрушками.  Игра с кругами и квадратами.

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 21

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов «помногу», «поровну».

Упражнять ориентироваться на собственном теле, различать правую и левую руки.

Организационный момент: «В гости пришел снеговик».

Д/и «Одень ведерко» Д/у «Найдем потерявшуюся варежку»

Итог занятия.

 Д/у «Найдем потерявшуюся варежку»

«Мы лепим снеговика» самостоятельно одеваем варежки и левую и правую руку.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 22

Продолжать учить сравнивать две равные группы способом наложения, активизировать в речи выражение «помногу», «поровну», «столько – сколько».

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Беседа: Какого цвета шарфики…..»;Игровая ситуация «Соберем куклу на прогулку».

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Итог занятия

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Игры в «подвижные игры»

Январь

Зима

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 23

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире – уже».

Продолжить учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько».

Беседа «Сравни дорожки» «Сколько козлят у мамы?» « Сколько кочанов капусты она принесла»

Итог занятия

 Подвижная игра «Козлята и волк»

 Игра «Сложи картинку»

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 24

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире – уже».

Совершенствовать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько».

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

 Чтение потешки: «Ладушки»;

Беседа: «Сколько блюдечек вы поставили?.....»

Игровая ситуация: « Соберем для бабушки цветочки»

Работа  с «Рабочей  тетрадью , с. 12 задание «Широкий – узкий»»

Итог занятия

Подвижная игра «Найди свой цветочек»

Рассматривание широких и узких предметов

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 26

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько».

Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «широкий – узкий», «шире – уже», «одинаковые по ширине».

Организационный момент «Письмо от зайчика»

Д/и «Найди такую же»

Д/и «Достроим дом для зайчиков»

Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 13 задание «А» «Сравнение по величине»

Итог занятия

Игровое упражнение «Перепрыгнем через ледяную дорожку»

Игра-беседа  «Что похоже на треугольник?»

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 27

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько».

 Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

 Беседа «Что есть у квадрата?» « Чем похожи квадрат и треугольник?»

Игровая ситуация: «Приехал грузовик с игрушками»

Итог занятия

Дидактическая игра «Нади свой домик»

 Игра с кубиками, матрешками

Февраль

День защитника Отечества

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 28

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «понемногу», «поровну», «столько – сколько». Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху – внизу»

Организационный момент – «В лесу родилась елочка»

Беседа: Сколько елочек вы положили? Сколько зайчиков?»

Д/и «Игрушки для елочки»

Итог занятия

 П/и «Украсим елочку»

 Хороводная песенка « В лесу родилась елочка»

Изготовление геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Игры с фигурами «Сложи картинку»

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 29

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова «высокий – низкий», «выше – ниже».

Организационный момент «Прогулка по лесу».

Беседа: Это высокая елочка, а это низкая елочка»

Игровая ситуация  «Построим заборчик вокруг елочки»

 Итог занятия.

п/игра «Покорми воробышков»

 Наблюдения за: высокими и низкими домами; деревьями. Лепка высоких и низких заборчиков

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 30

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «Высокий – низки», «выше – ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «поровну», «столько – сколько».

Организационный момент «Поход в магазин игрушек»

Игровое упражнение «Построим домики»

Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 11. Тема: «Высокий-низкий»

Итог занятия

Подвижная игра «Поставь машину в гараж».

Игры в кубики «Построим домик»

8 марта

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 31

Учить сравнивать  две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами «высокий – низкий», «выше – ниже».

Организационный момент «Кого нарисовал художник?»

Беседа: « Сколько снеговиков? Сколько марковок?»

Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 13 задание «Б»  тема « Сравнение по величине»

Итог занятия

Игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку».

Лепка из снега снеговиков разной высоты

Март

8 марта

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 33

Продолжить учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько», «поровну». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Беседа – игра  «Кто к нам пришел?» « чего больше – корзинок или котят?»

 Чтение стихотворения «Мишка косолапый по лесу идет…»

Беседа «Сколько мишек? Сколько конфет?»

 Итог занятия

 Подвижная игра «Найди такую же фигуру».

 Игры с фигурами «Сложи картинку»

Знакомство с русской, мордовской, татарской народной культурой и традициями

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 34

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями «поровну», «столько – сколько», «больше – меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Беседа: «Длинные и короткие дорожки», «Что можно сказать  о высоте ворот?»

Итог занятия

 Игровое упражнение «Автомобили и гаражи»

Игры с машинами по длинным и коротким дорожкам.

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 35

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользуясь словами «столько – сколько», «больше – меньше».

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Беседа «Пришла весна. Покорми птичек».

Д/и «Строим скворечник».

Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 16  тема «День-ночь»

Итог занятия

П/и «День – ночь»

Наблюдение за временем суток. Беседа «День и ночь»

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 36

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (один и много).

Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Игровая ситуация «Поможем героям сказок».

 Игра на музыкальных инструментах, определение количества звуков на слух.

Игровое упражнение «Закрой двери домика»

Итог занятия

Подвижная игра

«Поросята и волк».

Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Апрель

Знакомство с русской, мордовской, татарской народной культурой и традициями

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 37

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (бес счета и названия числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Игровая ситуация «В гостях у Маши и Даши».

Беседа «Собираем бусы для Маши и Даши»

Д/и «Послушай  сколько услышите звуков дудочки»

Итог занятия

Игра «Найди пару»

 Раскраска «Геометрические фигуры»

Весна

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 38

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат  сравнения словами «большой», «маленький»; различать пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди – сзади», «слева – справа».

Игровая ситуация «Цирковое представление»

И/у «Дрессированная собачка»

Игра «Где звенит погремушка?»

Итог занятия.

 Игра «Подбери большие и маленькие предметы»

 Раскраска  «Большие и маленькие круги»

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 39

Учить детей различать одно и много движений и обозначать их количество словами «один», «много».

Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами «впереди – сзади», «вверху – внизу», «слева – справа». Совершенствовать умение детей составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Игровая ситуация «Мы играем»

Беседа «Сколько раз кукла хлопнула в ладоши?....»

Задание «Возьми шарик в правую руку….», «Сколько шариков стало у куклы и мишки?...»

Итог занятия

Игра «Продолжим ряд».

Игры в шарики

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 40

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений называть их словами «много» и «один». Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

 Беседа « Что мы делаем утром и вечером».

Игра «Сделай как я»

Игра «Строимся на зарядку»

Игра «Когда это бывает?»

Итог занятия

Игра «Найди каждой бабочке  свой цветочек»

Наблюдение за временем суток. Беседа «Утро-вечер»

Май

Лето

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 41

Упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты словами «большой», «маленький»». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Игровое упражнение «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки».

Итог занятия

 Упражнение «Пришиваем  (прикладываем) пуговицы к кофточке»

Игра с куклами

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 42

Совершенствовать  умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Ига «Найди лишнюю фигуру»

Д/и «Чудесный мешочек». Работа  с «Рабочей  тетрадью, с. 16  тема «Круг, треугольник, квадрат»

Итог занятия

Д/и «Построим фигуру».

Раскраска «Геометрические фигуры»

III

Занятие 3

Метод. разработка воспитателя

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Беседа « Что мы делаем утром, днем, ночью и вечером».

д/игра « Помоги зайчику найти фотографию», «Когда это бывает» (с использованием сюжетных картинок);

 д\игра « Что сначала, что потом»

д/игра «Режим дня»

П/и «День – ночь»

Наблюдение за временем суток. Беседа «День и ночь»

IV

Занятие 4

Метод. разработка воспитателя

 «Большой маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету: Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.

Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами один много, ни одного.

Закреплять умения сравнивать предметы по высоте (низкий, высокий)

  Беседа « Перепрыгнем через ручеек…»; «Что за высоким заборчиком…»

Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре).

Игра - задание «Разложи по цвету»

 д/ игра «В каком ряду больше»

Итог занятия

 д/игра «Построим башенки»

 Игры в кубики, Раскраска «Геометрические фигуры»